Geri Dön

Ortaokullarda okuma becerileri dersinin uygulama alanları: Kayseri ili örneği

Practice fields of reading skills lesson in secondary schools: Example of Kayseri

PDF İndir

  1. Tez No: 421709
  2. Yazar: HASAN HÜSEYİN MEYDAN
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. KUDRET ALTUN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2016
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Erciyes Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Türkçe Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 123

Özet

Nitel olarak yapılan bu çalışmanın amacı; 2012-2013 eğitim-öğretim yılından itibaren ortaokullarda uygulanan“Seçmeli Okuma Becerileri”dersine ilişkin öğretmen görüşlerini değerlendirmektir. Bununla birlikte dersin uygulanması sürecinde kullanılan yöntemler ile öğretmen ve öğrencilerin karşılaştıkları sorunları belirlemek, bu sorunlara çözüm önerileri sunmak ve dersin verimliliğini artırmaya yönelik tespitlerde bulunmak da çalışmanın amaçları arasında yer almaktadır. Bu amaçlar doğrultusunda öğretmenlere yarı yapılandırılmış açık uçlu sorulardan oluşan görüşme formu uygulanmıştır. Bu araştırma; Kayseri ilinin Kocasinan, Melikgazi ve Talas merkez ilçelerinde yer alan 14 farklı ortaokulda gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu, bu okullarda görev yapmakta olan ve aynı zamanda“Seçmeli Okuma Becerileri”dersine giren 24 Türkçe öğretmeni oluşturmaktadır. Çalışma grubu amaçlı örnekleme yöntemlerinden tipik durum örneklemesi esas alınarak oluşturulmuştur. Görüşme yoluyla elde edilen araştırma verileri betimsel analiz kullanılarak incelenmiştir. Araştırma sonucunda,“Seçmeli Okuma Becerileri”dersinin okuma eğitimi açısından oldukça gerekli olduğu görülmüştür. Bunun yanında uygulama sürecinde okuma becerisinin geliştirilmesi için farklı yöntemler kullanılmasına rağmen öğretmenlerin kaynak ve materyal konusunda sıkıntı yaşadığı, öğretim programının yenilenerek etkinlik ağırlıklı bir ders kitabı hazırlanmasının gerekli olduğu tespit edilmiştir.

Özet (Çeviri)

The aim of this resarch which was done qualitatively is to evaluate the teacher's views about the“Selective Reading Skills”class which was studied in secondary schools beginning from 2012-2013 academic year. Apart from this, identifying the methods that the teachers use and the problems that the student face during the study of this lesson, offering solutions to solve these problems and making observations to increase the productivity of this lesson are included in the aim of this research. With these aims in mind, and interview form which consists of open ended questions are given to the teachers. This research was performed in 14 different secondary schools that are in the different disticts of Kayseri like Kocasinan, Melikgazi and Talas. Study group of this resarch includes 24 Turkish teachers who work in these schools and teach“Selective Reading Skills”lesson. Study group is created based on typical situation sampling method that is one of the purposeful sampling methods. Resarch data, which was obtained thorough interviews, is analyzed with the use of descriptive analysis. After the research, it can be seen that“Selective Reading Skills”lesson is very neccessary for reading education. Furthermore, it is determined that although different methods are used to imporve the reading skills during the lessons, teacher have probems finding materials and sources, and creating a new cousebook that is more activity based by renewing the cirriculum is necessary.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    477326

    Dil bilgisi öğrenme alanının temel dil becerilerini desteklemedeki işlevi: Bir durum belirleme çalışması

    Function of grammer learning domain on support of basic language skills: A case study

    EMRAH ÖZGÜL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimErciyes Üniversitesi

    Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ALİ GÖÇER

  2. Tez No

    897961

    Ortaokul İngilizce dersinin kazanımları ile ölçme değerlendirme süreci arasındaki tutarlılığın incelenmesi

    Examining the consistency between learning outcomes and the assessment and evaluation process in secondary school English courses

    SEDA KARABEKİR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimKütahya Dumlupınar Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SENAR ALKIN ŞAHİN

  3. Tez No

    774158

    Ortaokul öğrencilerinin eleştirel okuma becerileri ile okuma stratejileri bilişsel farkındalık düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi

    Investigation of the relationship between secondary school students' critical reading skills and metacognitive awareness inventory of reading strategies levels

    HALİL İBRAHİM BAHADIR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimGaziantep Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. CAFER ÇARKIT

  4. Tez No

    686405

    Anlama eğitiminde konu ana fikir özetleme öğretiminin program ders kitabı ve öğretmen görüşleri çerçevesinde değerlendirilmesi

    An assesment of topic main idea summarization teaching in education of comprehension in the framework of curriculum textbook and teacher's' views

    KÜRŞAT KAYA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MEHMET KURUDAYIOĞLU

  5. Tez No

    485976

    Okuma alışkanlığının temel eğitimden ortaöğretime geçiş (TEOG) sınavına etkisi

    The effect of the reading habit on the transition from primary to secondary education (TPSE) exam

    TANER AKSOY

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Sosyal Bilgiler ve Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ÖMER ÖZKAN

Geri Dön