Geri Dön

Sorgulama tabanlı eklektik okul öncesi eğitim etkinliklerinin etkisinin incelenmesi

Examination of the effects of inquiry based eclectic preschool educational activities

  1. Tez No: 427285
  2. Yazar: SEVİLAY ŞAVŞET
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. ELİF ÇELEBİ ÖNCÜ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Okul öncesi eğitim, sorgulamalı eğitim, PYP, P4C, öyküleĢtirme, pre-school education, inquiry based education, PYP, P4C, storyline
  7. Yıl: 2016
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Okan Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Okul Öncesi Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 170

Özet

Bu araştırma, sorgulamalı eğitim yaklaşımlarından, yapılandırmacı yaklaşım, İlk Yıllar Programı (Primary Years Programme), Çocuklar İçin Felsefe (Philosophy For Children-P4C) ve öyküleştirme (storyline) yaklaşımlarından yararlanılarak oluşturulan eğitim etkinliklerinin okul öncesi eğitim çocukları üzerindeki etkisinin incelenmesi amacıyla yapılmıştır. Çalışma grubunu, İstanbul ilinde bulunan Orhangazi ilkokuluna devam eden 51-70 aylık toplam 30 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırma ön test-eğitim- son test kontrol gruplu deneme modelindedir. Deney grubu öğrencilerine 5 hafta süresince sorgulama tabanlı eğitim etkinlikleri uygulanmıştır. Kontrol grubundaki öğrenciler ise varolan eğitime devam etmişlerdir.Deney ve kontrol gruplarına uygulanan kikare testi sonucunda dört kavram arasında da anlamlılık belirlenmiştir.

Özet (Çeviri)

This research was done to examine the effects of inquiry based approaches such as, Primary Years Programme, Philosophy For Children (P4C) and storyline approach on pre-school children. The working group consist of 51/70 months children who attend to Orhangazi primary school in Istanbul. These experiment group students were applied the inquiry based education activities during five weeks. The students in control group kept on the present education. A significancy ( meaningfullness) was determined also between these four notions at the end of the Chi-square test which was applies to both the experiment and the control groups.

Benzer Tezler

  1. Inquiry-based instruction in English language teaching

    İngilizce öğretiminde sorgulama tabanlı öğretim modeli

    SEVİL GÖZDE

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2019

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın Üniversitesi

    İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ HÜLYA YUMRU

  2. A database query based solution for chemical compound and drug name recognition

    Veri tabanı sorgulama tabanlı kimyasal bileşik ve ilaç ismi tanıma metodu

    ÇAĞLAR ATA

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2014

    Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Bilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. TOLGA CAN

  3. 55-72 aylık çocuklara dış alanda uygulanan sorgulama tabanlı bilim etkinliklerinin bilimsel süreç becerilerine etkisinin incelenmesi

    An investigation of the effectiveness of inquiry based science activities applied in the outdoor space on scientific process skills for the children between 55-72 months

    İCLAL MAKBULE TOPRAKKAYA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimOkan Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ERHAN ALABAY

  4. 60-72 aylık çocuklara uygulanan sorgulama tabanlı problem çözme etkinlerinin çocukların problem çözme becerisine etkisinin incelenmesi

    The effects of inquiry-based problem solving activities on 60-72 months children's problem solving skills

    YELİZ DAL BERBEROĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Okan Üniversitesi

    Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ERHAN ALABAY

  5. Üstün yetenekli ortaokul öğrencilerinin bağışıklık sistemi konusunu öğrenmelerinde egs tabanlı öğretimin etkisi

    Effect of dnr based instruction in teaching of immune system to gifted secondary school students

    MÜNEVVER SUBAŞI

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ESRA ÖZAY KÖSE