Ortaokul Matematik Öğretmenlerinin rasyonel sayılar ve bu sayılarla yapılan dört işlemin öğretiminde en çok kullandıkları kuralların belirlenmesi
Determining the most commonly rules used by secondary school maths teachers while teaching rational numbers and four operations which are done with these numbers
- Tez No: 433820
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA ALBAYRAK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2016
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Atatürk Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İlköğretim Matematik Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 82
Özet
Bu araştırma ile ortaokul matematik öğretmenlerinin rasyonel sayılar konusunu ve rasyonel sayılarla yapılan dört işlemleri öğretirken en çok kullandıkları kuralların belirlenmesi amaçlanmıştır. Nitel araştırma yaklaşımlarından durum çalışma yöntemi ile gerçekleştirilen araştırmanın örneklemini 2014-2015 eğitim-öğretim yılında Erzurum ilinin Yakutiye, Palandöken ve Oltu ilçelerinin merkezlerinde görev yapan 50 ortaokul matematik öğretmeni oluşturmuştur. Ortaokul matematik öğretmenlerine araştırmacı tarafından geliştirilen Teşhis Testi surgulanarak elde edilen veriler kategorisel analiz tekniği ile analiz edilmiştir. Bu araştırma ile ortaokul matematik öğretmenlerinin rasyonel sayı kavramını oluşturma, rasyonel sayıları sıralama, rasyonel sayıları ondalık gösterimle ifade edebilme, rasyonel sayılarla toplama, çıkarma ve bölme işlemlerini kavratmada öğretmenlerin çoğunlukla kurallar yardımıyla öğretim yöntemini tercih ettikleri belirlenmiştir. Öğretmenlerin kullandıkları kurallar yerine, öğretimde yeni yaklaşımlar olarak da isimlendirilebilecek öğretim şekilleri önerilmiştir.
Özet (Çeviri)
The aim of this thesis is to state the rules which are used by secondary school maths teachers in teaching rational numbers and four operations done with rational numbers. Sample group of reasearch, performed with method of case study which is one the qualitative research approaches, is composed of 50 scondary school maths teachers who work in such districts of Erzurum like Yakutiye, Palandöken and Oltu in 2014-2015 education year. The datas, acquired by applying the diagnosis test and semi-structured interview which is developed by the researcher to secondary school maths teachers, are analyzed with the method of category analysis. With this research the secondary school maths teachers most commonly used method is confirmed as teaching with rules while forming the concept of rational number, sorting the rational numbers, stating the rational numbers in decimal notation, four operations with rational numbers. Teaching techniques which can be named as new approaches in teaching are suggested instead of the techniques used by teachers.
Benzer Tezler
- 2000-2021 yılları arasında matematik eğitiminde kavram öğretim teknikleri ile ilgili çalışmaların incelenmesi
Investigation of the studies on conceptual teaching techniques in mathematics education between 2000-2021
AYŞE NUR SARITAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AHMET ERDOĞAN
- The interaction between middle school mathematics teachers' beliefs and pedagogical content knowledge regarding rational numbers
Ortaokul matematik öğretmenlerinin rasyonel sayılar konusundaki pedagojik alan bilgileri ile inanışları arasındaki etkileşimi
AYKUT BULUT
Doktora
İngilizce
2021
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. DİDEM AKYÜZ
DOÇ. DR. ÇİĞDEM HASER
- Matematik merkezli etnosteam ders planlarının geliştirme ve uygulama süreçlerinin incelenmesi
Investigation of the development and implementation processes of mathematics-centered ethnosteam lesson plans
RABİA GÜL KIRIKÇILAR
Doktora
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AHMET ŞÜKRÜ ÖZDEMİR
- Probleme dayalı öğrenme yaklaşımının ortaokul matematik öğretiminde öğrenci başarısına, öğrenmenin kalıcılığına ve öğrenci tutumuna etkisinin incelenmesi
Examination of the effect of problem-based learning on student success, learning permanence and attitude in middle school mathematics teaching
HATİCE YAVUZARSLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ŞABAN BERK
- Exploring middle school mathematics teachers' treatment of rational number examples in their classrooms: A multiple case study
Ortaokul matematik öğretmenlerinin rasyonel sayı örneklerini sınıf ortamında ele alış biçimlerinin incelenmesi: Çoklu durum çalışması
RAMAZAN AVCU
Doktora
İngilizce
2014
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÇİĞDEM HASER