Geri Dön

Cumhuriyet Dönemi ilkokul (ilköğretim 1. kademe) programlarındaki değişme ve gelişmeler

Changes and improvements in primars school (primary aducation 1. step) programs during republican period

  1. Tez No: 43425
  2. Yazar: UÇAR CEVDET
  3. Danışmanlar: DOÇ.DR. VEYSEL SÖNMEZ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 1995
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 192

Özet

ÖZET Bu araştırma, Cumhuriyet Döneminde hazırlanmış ve uygulanmış 1926, 1936, 1948, 1968 ve 1995 ilkokul programlarındaki değişme ve gelişmeleri belirlemek üzere yapılmıştır. Araştırmada tarihsel yöntem kullanıldığından evren ve örneklem tayinine gidilmemiştir. Araştırmanın sonunda, 1926 ve 1968 programlarında genel hedeflerin (Milli Eğitimin Hedeflerinin), 1948 programlarında genel hedeflerin (İlkokulun Hedeflerinin) olmadığı tespit edilmiştir. Programların tamamında derslerin genel hedefleri (amaçlan) bulunurken, özel hedefler (amaçlar) sadece 1995 programının bazı derslerinde bulunmaktadır. Programların hepsinde; Türkçe, Matematik, Hayat Bilgisi, Resim-İş, Beden Eğitimi dersleri vardır. Tarih, Coğrafya, Yurt Bilgisi, Yurttaşlık Bilgisi, Din Dersi, Eşya Dersi, Ev İdaresi, Dikiş, Ahlâk, Eğitsel Çalışmalar, Çevre-Sağlık-Trafik-Okuma, Fen Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Dersleri değişik programlarda yer almaktadırlar. 1975 yılma kadar 26 olan haftalık ders saati sayısı, 1975 yılından itibaren 25'e düşürülmüştür. İçeriklerde büyük değişikliklere gidilmezken, bilimsel gelişmeler programlara yansıtılmıştır. Eğitim ve sınama durumları sadece 1995 programında Matematik, Fen Bilgisi, Müzik, Resim-İş, Beden Eğitimi gibi derslerde,“işleniş”ve“değerlendirme”başlıkları altında ilk kez yer almıştır. İncelenmiş olan programların genellikle Pragmatik Felsefeye dayalı İlerlemecilik Akımını temele aldığı saptanmıştır. Bu saptamalar, araştırmada tablolar halinde ifade edilmiş, sonuç ve öneriler belirlenmiştir. I

Özet (Çeviri)

SUMMARY This research has been effected in order to identify such changes and developments in primary school programs for 1926, 1936, 1948, 1968 and 1995 prepapred and became effective during the modifications and developments in primary school programs. As historical methods are used in this research universal and typical designations have not been considered. At the end of such research, has been determined that the main targets in 1926 and 1968 programs (National Education Program's) are not the same as general targets of 1948 training Curriculum (Primary school targets). While general objectives (intentions) of classes completely programmed in such programs are included therein special targets (intentions) are included only in some classes of 1995 program. Such subjects of History, Geography, Civics, Compatriotship, Religion Classes, Merchandise, Hausekeeping, Tailoring, Ethics, Pedagogy, Environment-Health-Traffic-Reading, Sciencce and Social Sciences are taken place in various programs. Weekly class hours of 26 has been reduced to 25 starting from 1975. While no importand changes are considered in topics, scientific developments have been reflected to curriculums. Training and testing matlens are taken place in 1995 program in such subjects as Mathematics, Science, Music, Drawing-Manual Work have taken place under the titles of“process”and“evaluation”as the first time. Such examined curriculums are considered that they are based on progressive current related with Pragrmatic Philosophy in general. Such establishments have been declared in forms of tables in research and the outcomes and suggestions determined. II

Benzer Tezler

  1. Tez No

    111187

    Türkiye'de II. Meşrutiyetten günümüze kadar uygulanmış olan sosyal bilgiler öğretim programlarının analizi ve karşılaştırılması

    Social studies education curriculums analyze and compare from second constitutional period to nowadays in Turkey

    YUSUF KESKİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2002

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. CEMİL ÖZTÜRK

  2. Tez No

    662465

    Cumhuriyet Dönemi (1924-2018) Türkçe öğretim programlarının incelenmesi

    Investigating the Turkish teaching programs of Republic Period (1924-2018)

    TURHALI AYFER AKBOĞA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimDicle Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. AHMET ÇOBAN

  3. Tez No

    353271

    Tek parti döneminde (1924-1946) ilkokullarda vatandaşlık eğitimi

    Citizenship education in primary schools in the single party period of 1924-1946

    ARZU ALTINDAĞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. HASAN TÜRKER

  4. Tez No

    755110

    Cumhuriyet'ten günümüze Türkçe dil politikaları ve dil planlamaları

    From the Republic period to the present Turkish language policies and language plannings

    DOĞAN GEDİK

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Türk Dili ve EdebiyatıGazi Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. FATMA AÇIK

  5. Tez No

    342219

    The epistemological conflict in the narratives of elementary school textbooks (1908-1924): Islamic and secular insights into education

    İlköğretim ders kitaplarında epistemolojik çatışma (1908-1924): Eğitimde İslami ve dünyevi anlayışlar

    BETÜL AÇIKGÖZ

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2012

    TarihBoğaziçi Üniversitesi

    Türkiye Cumhuriyeti Tarihi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HAKKI ZAFER TOPRAK

Geri Dön