Geri Dön

Erzurum kenti okul bahçelerinin fiziki yeterlilikleri ve peyzaj tasarım sonrası eğitime katkılarının analizi

Analysis of school gardens' physical qualifications and contribution to education after landscape design in Erzurum

  1. Tez No: 434881
  2. Yazar: HÜCCET VURAL
  3. Danışmanlar: PROF. DR. SEVGİ YILMAZ
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Peyzaj Mimarlığı, Landscape Architecture
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2016
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Atatürk Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Peyzaj Mimarlığı Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 237

Özet

Toplumumuzun temel taşlarını oluşturan çocukların fiziksel ve ruhsal bakımdan gelişimlerinin sağlanması için uygun fiziksel ortamlara ihtiyaç bulunmaktadır. Öğrencilerin zamanlarının büyük bir kısmını okulda geçirdikleri de göz önünde bulundurulduğunda okul fiziki ortamları içerisinde okul bahçelerinin öğrenci ihtiyaçlarını karşılayacak biçimde düzenlenmesi büyük önem arz eder. Araştırmada Erzurum kent merkezinde bulunan okul bahçelerinin yerel, ulusal, uluslararası ve bilimsel standartlar bakımından analiz edilerek yeterlilik düzeylerinin tespit edilmesi ve örnek uygulama yolu ile okul bahçesinde fiziki iyileşmenin öğrencilere katkılarının belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırma alanını Erzurum kent merkezini temsil eden Yakutiye, Palandöken ve Aziziye ilçelerinde bulunan ilkokul ve ortaokullar, uygulama alanını ise Yakutiye İlçesinde yer alan Mecidiye İlkokulu oluşturmaktadır. Araştırmada veriler nitel ve nicel veri toplama teknikleriyle elde edilmiştir. 67 okulda mevcut durumu belirlemeye yönelik bilgi toplama, 19 okulda yerinde gözlem ve inceleme, 11 okulda anket çalışması ve bir okulda peyzaj tasarım ve uygulama çalışmaları yürütülmüştür. Araştırma kapsamında 606 öğrenci ile yapılan anketlerden elde edilen veriler SPSS programında betimsel istatistik ve Wilcoxon işaretli sıralar testi aracılığı ile analiz edilmiştir. Mevcut durumu belirlemeye yönelik yapılan analiz sonucunda; araştırma alanında öğrenci başına 4,80 m2 bahçe alanı düştüğü, okul bahçelerinde yer verilmesi gereken kullanım alanları bakımından tamamının yetersiz veya hiç olmadığı, ankete katılan öğrencilerin ise sadece %12,5'i tarafından yeterli bulunduğu belirlenmiştir. Ayrıca okul bahçelerinde fiziki iyileştirmenin öğrenciler üzerindeki katkılarının belirlenmesi amacıyla peyzaj tasarım ve uygulama çalışmalarının yapıldığı okulda uygulama öncesi ve sonrası anket sonuçlarının karşılaştırmalı analizinde iyileştirilmiş fiziki çevrenin birçok bakımdan öğrencilere katkı sağladığı ve bu katkının istatistiksel olarak anlamlı olduğu belirlenmiştir (22 soru için Wilcoxon işaretli sıralar testi sonucu; z= -3,52, p.05). Anket sonuçlarına göre; peyzaj uygulamaları sonrası öğrencilerde çevre bilinci kazanmaya %20,1, psikolojik olarak rahatlamaya %39,6, yeni şeyler öğrenmeye %31,1, okul başarısında artışta %39,2, eğitim amaçlı kullanım oranında %8,7 ve teneffüslerde çarpışma ve kazaların meydana gelme sıklığında %28,7 oranında iyileşme olduğu belirlenmiştir. Sonuç olarak; araştırma alanında mevcut okulların belirli bir plan doğrultusunda gözden geçirilerek öğrenci ihtiyaçlarını karşılayacak biçimde yeniden düzenlenmesi ve yeni yapılacak okullarda ise belirlenen standartlar doğrultusunda peyzaj tasarım ve uygulama çalışmalarının tamamlandıktan sonra eğitime hazır hale getirilmesinin gerekli olduğu vurgulanmıştır.

Özet (Çeviri)

Proper physical environments are needed so as to support physical and mental development of schooling children. Considering that students spend most of their times at schools, designing school playgrounds in the school physical environment to satisfy their needs become more of an issue. In this study, it has been aimed to investigate physical qualifications of school gardens located in Erzurum city centre in terms of local, national, international and scientific standards, and find out their landscape-based contribution to students through a model implementation. Sample schools were selected among primary and elementary schools in Yakutiye, Palandöken and Aziziye districts representing Erzurum city centre, and landscape design and implementation work was performed in Mecidiye Primary School, which is located in Yakutiye district.Data were collected through quantitative and qualitative data collection techniques. Data collection to determine physical qualifications of 67 schools was handled through field visit and observation at 19 schools, questionnaire at 11 schools and landscape design and implementation in one school. Data collected via the questionnaire from 606 students was analysed through descriptive statistics and Wilcoxon signed rank test by using SPSS software. As a result it was found that average school garden existing per student is 4,80 m2, all schools are found inadequate or no space available to children's activities, only 12,5% of students found the school playgrounds adequate.Moreover, according to comparative analysis of the results of questionnaires which was done by students before and after the implementation to find out contributions to students physical recruitment at schoolyard, it has been found out that morequalititive physical environment contributes to students well-being in several ways and this contribution is statistically significant (for 22 questions, the result of Wilcoxon signed rank test is z= -3,52, p

Benzer Tezler

  1. Erzurum kentinde resmi kurum ve lojman bahçelerinin peyzaj mimarlığı açısından incelenmesi

    The evaluation of the gardens of the institution and public houses in the respect of landscape architecture

    ÖMER ATABEYOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2004

    Peyzaj MimarlığıAtatürk Üniversitesi

    Peyzaj Mimarlığı Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. YAHYA BULUT

  2. Okul dışı eğitime katılan öğretmenlerin okul dışı eğitimin öğretim ortamlarında kullanımına yönelik görüşlerinin incelenmesi

    An examination of the views of teachers participating in out-of-school education on the use of out-of-school education in teaching environments

    HATİCE VURAL EKİZLER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ÜMİT ŞİMŞEK

  3. İklim duyarlı çocuk dostu kentsel tasarım: Erzurum örneği

    Climate sensitive child friendly urban design: Example of Erzurum

    MUKADDEM DİLANUR AKARSU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Şehircilik ve Bölge PlanlamaAtatürk Üniversitesi

    Kentsel Tasarım Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ DEFNE DURSUN

  4. Kırsal ve kentsel alanlarda çalışan okul yöneticilerinin tükenmişlik düzeyleri

    The study of burnout level of school administrators working at rural and urban areas

    MESUT DÜZTAŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    Eğitim ve ÖğretimFırat Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. İBRAHİM KOCABAŞ

  5. Okul tükenmişliği ile akademik stres ve öznel iyi oluş arasındaki ilişkinin incelenmesi

    Analysing the relation between school burnout, academic stress and subjective well-being

    MEDİNE AKPINAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. İSMAİL SEÇER