Problem kurma yaklaşımı ile işlenen tam sayılar konusunun öğrencilerin akademik başarısına ve matematik tutumlarına etkisi
The effects of the topic of integers, which is taught by using problem posing approach on students' academic achievements and attitudes towards mathematics.
- Tez No: 435382
- Danışmanlar: PROF. DR. AHMET ŞÜKRÜ ÖZDEMİR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Problem Kurma, Tam Sayılar, Matematik Başarısı, Matematik Tutumu, Akademik başarı, Matematik eğitimi, Matematik öğretimi, Ortaokul öğrencileri, Ortaokullar, Öğrenci tutumu, Problem posing, Integers, Mathematic achievement, Mathematical attitude, Academic achievement, Mathematics achievement, Mathematics education, Mathematics teaching, Secondary school students, Secondary schools, Student attitude
- Yıl: 2016
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İlköğretim Matematik Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Matematik eğitimi alanında geçmişten günümüze birçok değişiklik olmuş ve hiçbir zaman kaydedilen ilerlemeler yeterli görülmemiştir. Bu değişimler özel olarak konular bağlamında da yaşanmaktadır. Matematik eğitimcileri sürekli yeni arayışlar içinde olmuşlardır. Problem kurma yaklaşımı da özel konular bağlamında etkisinin araştırıldığı konulardan biridir. Bu çalışmada problem kurma yaklaşımıyla işlenen 6. sınıf tam sayılar konusunun öğrencilerin akademik başarılarına ve matematik tutumlarına etkisini araştırmak amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda İstanbul ilinde bulunan bir ortaokulun 6. sınıf öğrencileri ile çalışılmıştır. Uygulamada tam sayılar konusu başarı testi ve matematik tutum ölçeği kullanılmıştır. Çalışmada“ön-test son-test kontrol gruplu”deneme modeli kullanılmıştır. 69 katılımcıdan oluşan çalışma grubuna (deney grubu 34, kontrol grubu 35 öğrenci) uygulamaya katılacak öğrenciler seçilirken gönüllülük esas alınmıştır. Çalışmadan elde edilen bulgulara göre problem kurma yaklaşımının tam sayılar konusundaki akademik başarıyı olumlu yönde etkilediği, öğrencilerin matematik tutumları üzerinde kayda değer bir etkisinin olmadığı sonucuna ulaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
There have been many changes in the field of mathematics education and none of those changes have been regarded satisfactory. Those changes are also valid in the contexts of different topics in mathematics. Maths educators have always been investigating new techniques for better maths education, one of which is problem posing approach. The aim of this study is to analyze the effects of the topic of integers, which is taught by using problem posing approach, in the sixth grades. Within this respect, students' academic achievements and attitudes towards mathematics were investigated. Participants were sixth grade students from a secondary school in İstanbul. In the study, achievement test on integers and mathematical attitudes were used as scales.“Pre-test post-test with control group”test model was used in the study. All 69 (Test Group: 34 students; Control Group:35 students) participants were volunteer in the study. Findings of the study revealed that the problem posing approach has positive effect on the academic achievement of the students whereas it does not have any significant effect on the stundents' attitudes towards mathematics.
Benzer Tezler
- Çeviri dersinde yapılaşma (uygulama sorunları-yöntem önerileri)
Strukturierung im übersetzungsunterricht (probleme der praxis-vorschlage zur methodik)
A. TURGAY KURULTAY
Doktora
Türkçe
1989
Eğitim ve Öğretimİstanbul ÜniversitesiAlman Dili ve Edebiyatı Bilim Dalı
PROF.DR. ŞARA SAYIN
- İzmir'de bazı yolların kapatılarak yaya bölgeleri oluşturma da kent peyzajını geliştirme açısından yeniden planlanması üzerinde araştırmalar
Başlık çevirisi yok
BAHAR TÜRKYILMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
1985
Şehircilik ve Bölge PlanlamaEge ÜniversitesiŞehir ve Bölge Planlama Ana Bilim Dalı
- Diesel motorları yakıt püskürtme sistemlerinin dinamik simülasyonu
Başlık çevirisi yok
İRFAN KARAGÖZ
Yüksek Lisans
Türkçe
1986
Makine MühendisliğiUludağ ÜniversitesiMakine Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. OĞUZ BORAT
- Kuyruk modelleri ve analizi üzerine bir uygulama
Başlık çevirisi yok
DİDEM ÖZPULAT
Yüksek Lisans
Türkçe
1985
İstatistikEge ÜniversitesiBilgisayar Bilimleri ve Mühendisliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FİKRET İKİZ
- Dokuma kumaşlarda örgü tipinin ham kumaşın boyutları ve geometrik özellikleri üzerindeki etkilerinin araştırılması
Başlık çevirisi yok
EMEL ÖNDER
Yüksek Lisans
Türkçe
1985
Tekstil ve Tekstil MühendisliğiEge ÜniversitesiTekstil Mühendisliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GÜNGÖR BAŞER