Geri Dön

A Profile on teaching English as a foreign language at Turkish vocational colleges

Türkiye'deki meslek yüksekokullarındaki yabancı dil olarak İngilizce öğretimi üzerine bir profil

  1. Tez No: 43571
  2. Yazar: ZAFER YURTERİ
  3. Danışmanlar: DR. TERİ S. HAAS
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Dilbilim, Eğitim ve Öğretim, Linguistics, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 1995
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: İhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 76

Özet

Özet yok.

Özet (Çeviri)

ABSTRACT Title: A Profile on Teaching English as a Foreign Language at Turkish Vocational Colleges Author: Zafer Yurteri Thesis Chairperson: Ms. Bena G. Peker, Bilkent University, MA TEFL Program Thesis Committee Members: Ms. Susan D. Bosher, Dr. Teri S. Haas, Bilkent University, MA TEFL Program This descriptive study examined the general profile of English as a foreign language (EFL) programs at 14 vocational colleges in Turkey. The data collected in this study was not previously available for educators. Fourteen administrators, 22 EFL teachers, and 265 students of vocational colleges from seven different geographical regions in Turkey participated in this study. A structured questionnaire was mailed to the subjects. The present study considered three specific research questions as a part of the general profile. The first research question concerned the EFL curriculum. The results of the EFL teachers' questionnaires indicated that the great majority of EFL teachers were not provided with a curriculum, whereas a large majority of administrators claimed that they provided EFL teachers with a curriculum. The second research question pertained to all subjects' preferences for the ideal number of semesters for EFL courses. A large majority of EFL teachers and students agreed that the ideal number of semesters should not be less than four. Almost half of the administrators agreed withthe teachers and students, but half wanted only two semesters. The third research question considered whether the students would take EFL courses if not mandated by the Higher Education Council (YOK). Most of the administrators and EFL teachers thought that the students would not take EFL courses at all, whereas a large majority of the students disagreed. Some of the responses suggest that many issues must be reconsidered at vocational colleges: preparation of the curriculum; the ideal number of semesters and hours per week of EFL courses; types of English necessary. This study can guide in reorganizing and improving EFL programs at all vocational colleges. The results can also be helpful in the development of EFL programs at the many new vocational colleges opening throughout Turkey.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    302944

    Burnout levels of English lecturers teaching at preparatory schools of foundation universities in Istanbul

    İstanbul vakıf üniversitelerinin İngilizce hazırlık okullarında görev yapan okutmanların tükenmişlik düzeyleri

    LOKMAN ÇETİN GÜVEN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2010

    Eğitim ve ÖğretimKafkas Üniversitesi

    İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. GENCER ELKILIÇ

  2. Tez No

    368556

    A corpus-based analysis of the morphosyntactic errors in the written productions of Turkish learners of English as a foreign language: Mersin University sample

    İngilizce öğrenen Türk öğrencilerin yazılı anlatımlarındaki biçim-sözdizimi hatalarının derlem temelli çözümlemesi: Mersin Üniversitesi örneği

    YAŞAM UMUT BILDIRCIN

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2014

    DilbilimMersin Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SERA YEŞİM AKSAN

  3. Tez No

    376717

    The influences of instructional policies in intensive English programs on novice teacher cognition: Help or hindrance?

    Yoğunlaştırılmış İngilizce programlarında uygulanan eğitim politikalarının mesleğe yeni başlayan öğretmenlerin bilişselliği üzerindeki etkisi: Yardım mı yoksa engel mi?

    GÖKÇEN GÖK

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2015

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. NUR YİĞİTOĞLU

  4. Tez No

    834143

    A longitudinal case study on ELF-informed language teachers and their journey through the language perspective

    ODİ (ortak dil İngilizce) hakkında bilgili İngilizce öğretmenleri ve onların dil perspektifinden yolculukları üzerine boylamsal bir vaka incelemesi

    ABDULVAHAP ERİN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2023

    Eğitim ve ÖğretimHakkari Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. YONCA ÖZKAN

  5. Tez No

    454873

    A study on e-readiness of teachers in language classrooms

    Yabancı dil öğretmenlerinin teknolojik hazırbulunuşlukları üzerine bir çalışma

    EMRE ÇALIŞKAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2017

    Eğitim ve ÖğretimAkdeniz Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA CANER

Geri Dön