Ermeni lisesi öğrencilerinin öğrenme stilleri ile problem çözme becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi (İstanbul ili örneği)
An investigation of the relati̇onshi̇p between learning styles and problem solving skills among Armenian high school students (Sample İstanbul city)
- Tez No: 437074
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA OTRAR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Öğrenme Stilleri, Problem Çözme Becerileri, Liseler, Learning Styles, Problem Solving Skills, High Schools
- Yıl: 2015
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 123
Özet
Gerçekleştirilen bu çalışmada Ermeni liselerinde eğitim gören öğrencilerin öğrenme stilleri ve problem çözme becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi ve ayrıca bu değişkenlere ait aritmetik ortalamaların öğrencilerin demografik özelliklerine göre alt gruplar arasında anlamlı seviyede farklılaşıp farklılaşmadığının belirlenmesi amaçlanmıştır. Bu kapsamda İstanbul ilindeki Ermeni liselerinde öğrenim gören 638 öğrencinin görüşüne başvurulmuş ve nihai olarak 403 öğrencinin görüşü araştırmaya dâhil edilmiştir. Araştırma ilişkisel tarama modeline uygun olarak gerçekleştirilmiştir. Araştırmada veriler demografik bilgi formu, Marmara öğrenme stilleri ölçeği ve problem çözme envanteri kullanılarak toplanıştır. Toplanan verilerin bilgisayar ortamına aktarıldıktan sonra SPSS 17 kullanılarak analizler gerçekleştirilmiştir. Verilerin çözümlenmesi sürecinde yüzde, frekans, ortalama, standart sapma Kruskall Wallis ve ANOVA tekniklerinden yararlanılmıştır. Araştırma sonucunda elde edilen bulgular göstermektedir ki öğrencilerin problem çözme becerilerinin Yaklaşma – Kaçınma, Kişisel Kontrol alt boyutları ile problem çözme becerileri toplam puanlarının kız öğrenciler lehine farklılaştığı gözlemlenmiştir. Elde edilen bir diğer bulguya göre Problem Çözme Yeteneğine Güven alt boyutu puanları için anneleri ilkokul ve ön lisans düzeyinde öğrenime sahip öğrencilerin bu alt boyut için elde ettikleri puanlar anneleri ortaokul ve lise düzeyinde öğrenime sahip öğrencilerin puanlarına göre anlamlı seviyede daha yüksek olduğu görülmüştür(Alt boyutlardaki puanın yüksekliği o alandaki problem çözmede etkili olamama durumunu göstermektedir.). Ayrıca kız öğrencilerinin erkek öğrencilere kıyasla dokunsallık ve görsellik ve sebat öğrenme stillerini daha fazla benimsedikleri bulgulanmıştır. Son olarak Dokunsallık, Görsellik ve Sebat alt boyutları problem çözme becerilerinin en az iki alt boyutu ve toplam puan ile yüksek düzeyde ilişkili olduğu, diğer taraftan otorite ve işitsellik öğrenme stillerinin ise problem çözme becerilerinin hiçbir alt boyutu ya da toplam problem çözme beceri puanları ile ilişkili olmadığı görülmüştür.
Özet (Çeviri)
In the current study, the aim was to investigate the relationship between the learning styles and problem solving skills among students enrolled to Armenian high schools in Istanbul and to further investigate whether arithmetic means of those variables among the groups based on demographical variables of the students. Within this respect, views of 638 high school students were taken and 403 of them were seen eligible for the analysis. The study was conducted as correlational study. The data used in the study was collected by using demographical information form, Marmara learning styles inventory and problem solving inventory. The collected data were analyzed by using SPSS after entered to the computer environment. The analysis of the data were conducted by using percentage, frequency, mean, standard deviation, Kruskall Wallis and ANOVA statistics. The results obtained from the study showed that male student are more prone to using trust in problem solving skills, approach-escape and personal control sub dimensions in comparison to female students. An another finding showed that, those students whose mothers have primary school level and undergraduate level education have higher level of scores in trust in problem solving skills sub-dimension in comparison to those whose mothers have middle school and high school level education. In addition, it was found that, female students were more prone to Kinesthetic and visual learning styles. Finally, it was found that there was a strong level of relationships among problem solving skills between problem solving skills and Kinesthetic, visual and patience learning styles while least relationship with authority and auditory learning styles.
Benzer Tezler
- Amerikan arşiv belgeleri ışığında İstanbul Robert Koleji
Istanbul Robert College in the light of American archive documents
REFİKA YAVAŞER
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÖZGÜR YILDIZ
- An Analysis of factors causing sutudent failure in foreign language learning at the Gaziantep Özel Sunguroğlu Erkek Lisesi and Cumhuriyet Lisesi
Gaziantep Özel Sunguroğlu Erkek Lisesi ve Cumhuriyet Lisesi öğrencilerinin yabancı dil öğreniminde başarısızlığa neden olan etmenlerin incelenmesi
ZEKAİ AKUFUK
- Elazığ ilinde çocuk ve ergenlerde obsesif kompulsif bozukluğun görülme sıklığı ve sosyodemografik değişkenlerle ilişkisi
Başlık çevirisi yok
CAFER KARABULUT
- Türkiye Cumhuriyeti'nde müzik kurumlaşması ve kültürel kimlik değişimi
Musical institutionalization and cultural identity change in Turkish Republic
GÜRSEL YURTSEVEN
Doktora
Türkçe
2018
MüzikYıldız Teknik ÜniversitesiSanat ve Tasarım Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TURAN SAĞER
- TRT kurdî û tesîra wê ya li ser ciwanan: Bi mînaka xwendekarên lîseyên Wanê
TRT Kürdi ve gençler üzerindeki tesiri: Van'daki lise öğrencileri örneği / TRT Kürdi and its exclusion on youth: Example of high school students in Van
SIDDIK BENEK
Yüksek Lisans
Kürtçe
2020
Doğu Dilleri ve EdebiyatıVan Yüzüncü Yıl ÜniversitesiKürt Dili ve Kültürü Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NESİM SÖNMEZ
