İnsan hakları eğitiminde materyal geliştirme üzerine uygulamalı bir çalışma
An applied research on material development in human rights education
- Tez No: 437086
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. GÜL TUNCEL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: İnsan hakları, demokrasi eğitimi, materyal geliştirme, Human rights, democracy education, material development
- Yıl: 2015
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 183
Özet
Bu araştırmanın amacı, insan hakları eğitimine yönelik öğretim materyalleri geliştirmek ve bu materyallerin niteliklerini belirlemektir. Eylem araştırması modeline göre düzenlenen araştırmada aşağıdaki sorulara cevap aranmıştır. 1. İnsan hakları ve demokrasi eğitimini daha etkili hale getirmek için geliştirilebilecek materyaller nelerdir? 2. İnsan hakları ve demokrasi eğitimini daha etkili hale getirmek için geliştirilebilecek materyallerin nitelikleri nelerdir? 3. İnsan hakları ve demokrasi eğitiminde materyal geliştirmek üzere kurgulanan Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme (ÖTMG) dersinde sosyal bilgiler öğretmen adaylarının materyal geliştirme süreç değerlendirmesi erişi düzeyleri nelerdir? 4. İnsan hakları ve demokrasi eğitiminde materyal geliştirmek üzere kurgulanan ÖTMG dersinde sosyal bilgiler öğretmen adaylarının görüşleri, karşılaştıkları problemler ve öz yeterlilikleri nelerdir? Çalışma grubunu, Marmara Üniversitesi, 2013 – 2014 Eğitim öğretim yılı, Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Ana Bilim Dalında, ÖTMG dersine devam eden 3. sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Verilerin toplanmasında rubriklerden, öğretmen adayları ile yapılan görüşmelerden ve uygulama süresince tutulan araştırmacı günlüğünden yararlanılmıştır. Elde edilen veriler, nitel veri analiz teknikleri ile çözümlenmiştir. Çalışmanın sonucunda, öğretmen adayları Sosyal Bilgiler Öğretim Programı kazanımları çerçevesinde materyaller geliştirmiştir. Geliştirilen materyallerin çoğunun materyal hazırlama ilkelerine uygun olarak oluşturulduğu sonucuna varılmıştır. Öğretmen adaylarının materyal geliştirmede süreç değerlendirmesi erişi düzeyleri yüksek çıkmıştır. Yapılan görüşmelerden elde edilen bulgulara göre öğretmen adaylarının uygulamaya yönelik görüşleri olumlu olduğu sonucuna varılmıştır. Uygulama sürecinde karşılaştıkları problemlerin başında insan hakları eğitimi kazanımlarına yönelik materyal tasarlanması gelmektedir.
Özet (Çeviri)
The aim of this research is to develop teaching materials for Human Rights Education and to determine the qualifications of these materials. This action research was carried out by using“action research model”and looked for answers to the following questions: 1. What are the materials which could be developed to make Human Rights and Democracy Education more effective? 2. What are the qualifications of materials which could be developed to make Human Rights and Democracy Education more effective? 3. What is the material development formative assessment access level of social sciences trainee teachers in Teaching Technologies and Material Development lesson which has been designed to develop materials for human rights and democracy education? 4. What are the opinions of social sciences trainee teachers on applying this research, their self-efficacy levels and the problems encountered in Teaching Technologies and Material Development lesson which has been designed to develop materials for human rights and democracy education? The study group consists of third year students of Marmara University 2013-2014 academic year, Department of Social Sciences Teaching, Teaching Technologies and Material Development class. While collecting the data, rubrics, interviews with trainee teachers and research diary which has been kept throughout the process have been employed. Data were analyzed using qualitative analysis techniques. At the end of the study, trainee teachers developed materials in accordance with Social Sciences Teaching Program objectives. It has been concluded that most of the materials developed are in accordance with course materials preparation principles. It has been found out that formative assessment access level of trainee teachers in material development is high. According to findings of teacher interviews, teachers have positive opinions about applying this research. One of the problems encountered during the process of applying is material design for human rights education objectives.
Benzer Tezler
- Humanitarian assistance policies of the European Union towards syrian refugees in Turkey
Avrupa Birliği'nin Türkiye'deki Suriyeli mültecilere yönelik insani yardım politikaları
CANSU ÇELİKER
Yüksek Lisans
İngilizce
2018
Siyasal BilimlerOrta Doğu Teknik ÜniversitesiSiyaset Bilimi ve Kamu Yönetimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BAŞAK KALE LACK
- Vatandaşlık ve insan hakları eğitimi ders kitabının değerlendirilmesi
The Testing of the knowledge of citizenship and human rights book
DİLEK TÜRKER
Yüksek Lisans
Türkçe
1999
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. F. DİLEK GÖZÜTOK
- Koroner arter hastalarında sağlığı geliştirme modeline göre yapılandırılmış video destekli eğitimin, sağlıklı yaşam biçimi davranışlarına, sağlık kaderciliğine ve risk bilgi düzeyine etkisi: Randomize kontrollü bir çalışma
The effect of video supported training structured according to the health promotion model on healthy lifestyle behaviors, health fatalism and risk knowledge level in coronary artery patients: A randomized controlled study
HATİCE KARABULAK
Doktora
Türkçe
2023
Halk SağlığıAtatürk ÜniversitesiHalk Sağlığı Hemşireliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CANTÜRK ÇAPIK
- Türkiye'de genel ortaöğretim kurumlarında insan hakları eğitimi
Human rights education in general high schools in Turkey
YASEMİN KARAMAN KEPENEKCİ
Doktora
Türkçe
1999
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitim Yönetimi ve Planlaması Ana Bilim Dalı
PROF.DR. ESİN KONANÇ
- Sosyal bilgiler eğitiminde küresel sorunlar ve öğretimi
Global problems and teaching in social studies education
TEVFİK PALAZ