Fen bilgisi öğretmenlerinin, öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları ile özyeterlilikleri arasındaki ilişki
The relationship of science teachers' attitudes to the teaching professions and their self-efficacy (Beliefs)
- Tez No: 438352
- Danışmanlar: PROF. DR. HAMİDE ERTEPINAR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2016
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İstanbul Aydın Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İşletme Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İşletme Yönetimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 131
Özet
Bu araştırmada; Fen Bilgisi Öğretmenlerinin öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarıyla özyeterlilik algıları; cinsiyet, yaş, görev yapılan okul türü, okuldaki pozisyon, mesleki görev yılı, en son mezun olunan öğretim programı değişkenleri açısından incelendi. Bu araştırmanın örneklemi İstanbul İli Başakşehir ilçesinde görev yapmakta olan toplam 103 (E:30 K:73) Fen Bilgisi öğretmeninden oluşmaktadır. Araştırmada,“Ögretmen Özyeterlilik Ölçegi”ile“Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutum Ölçeği”uygulandı. Araştırma sonucunda Fen Bilgisi öğretmenlerinin mesleki görev yılı, yaş, görev yapılan okul türü ve cinsiyete göre özyeterlilik inancı ve mesleki tutum anket sorularında anlamlı biçimde farklılık olduğu belirlendi. Özyeterlilik ve alt başlıklarında meslek görev yılının etkili olduğu, tutum da ise okul türünün önemli olduğu tespit edildi. Ayrıca öğretmenlerin özyeterlilik inancıyla mesleğe yönelik tutumları arasında pozitif yönde orta düzeyde bir korelasyon olduğu tespit edildi.
Özet (Çeviri)
In this thesis, The Relationship of Science Teachers' Attitudes To The Teaching Professions And Their Self-Efficacy (Beliefs) is investigated with respect to gender, age, type of secondary school that teachers teach, position in the school, professional experience (in years), graduation status. The universe of this thesis consists of total of 103 Science Teachers (M:30 W:73) teach in Başakşehir İstanbul.“Measure for the Teachers' Self-Efficacy Beliefs”and“Measure for Science Teachers' Attitudes to the Teaching Professions”is applied. Outcomes of this thesis show that Science teachers' professional experience (in years), age, type of secondary school that teachers teach and gender show significant difference in the self-efficacy (beliefs) and also in teachers' attitudes to the teaching professions. ın self-efficacy and its sub categories, professional experience (in years) and ın teachers' attitudes to the teaching professions type of seconday school that teachers teach is considered more important that other variables. Moreover, The correlation between science teachers' attitudes to the teaching professions and their self-efficacy (beliefs) is positive and in moderate degree.
Benzer Tezler
- Fen bilimleri öğretmenlerinin mesleki ve bilimsel tutumlarının incelenmesi: Tokat ili örneği
Investigation of science teachers' professional and scientific attitudes: Tokat sample
SERPİL KARAALİOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimTokat Gaziosmanpaşa ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ CANSEL AKBULUT
- Fen bilimleri öğretmenlerinin 21. yüzyıl becerilerinin yordanmasında eğitim araştırmalarına yönelik tutumları ve öğretmenlik mesleğine yönelik motivasyonlarının rolü
The role of in-service science teachers' attitudes towards educational research and teacher motivation in predicting their 21st century skills
ARZU BÜBER
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimTokat Gaziosmanpaşa ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. CANSEL AKBULUT
- Fen öğretmenlerinin teknolojik pedagojik alan bilgilerinin yordayıcıları:Tutumlar, öz-yeterlik inançları, kariyer geliştirme arzuları
Predictors of science teachers' technologıcal pedegogical content knowledge: Attitudes, self-efficacy, belief and career development aspiration
ZAFER BAL
Doktora
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SEVİLAY YILDIZ
- Fen bilimleri ve sınıf öğretmenlerinin popüler bilime ilişkin görüşleri: Bir karma yöntem çalışması
Science and primary school teachers' opinions on popular science: A mixed-method study
SONGÜL UÇAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ERSİN KARADEMİR
- Sınıf öğretmenlerinin fen öğretimine yönelik öz yeterlik inançları ile öğrencilerin fen dersi tutumları arasındaki ilişkinin incelenmesi
The relationship between self-efficacy beliefs towards science teaching and students' attitudes towards science
ALİ ÇİBİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimDumlupınar ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MUHAMMET ÖZDEN