Geri Dön

A Research on the learning style preferences of preparatory school students in Dokuz Eylül University

Başlık çevirisi mevcut değil.

  1. Tez No: 43964
  2. Yazar: AYDAN APAYDIN
  3. Danışmanlar: PROF.DR. RECEP SONGÜN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, İngiliz Dili ve Edebiyatı, Education and Training, English Linguistics and Literature
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 1996
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Dokuz Eylül Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 64

Özet

II TÜRKÇE ÖZET Bu çalışmanın amacı, İzmir Dokuz Eylül Üniversitesi İngilizce Hazırlık öğrencilerinin yabancı dili öğrenme biçimlerini ortaya çıkarmak ve bunun yıl sonu başarısını direk olarak etkileyip etkilemediğini incelemektir. 1987 yılında Reid tarafından hazırlanan“Öğrenme Biçimleri”anketi 70 öğrenciye uygulanmıştır. Sene sonu not ortalamalarına göre 52 öğrenci başarılı, 18 öğrenci başarısız kategorisine alınmıştır. Anket sonuçlarının analizi bize, başarılı ve başarısız öğrencilerin yabancı dili öğrenme biçimleri arasında çok önemli bir fark olmadığını göstermiştir. Araştırma verilerinin çözümlenmesinde SPSS paket programı kullanılmıştır. Araştırma problemine göre t testi ve tek yönlü varyans analizi kullanılmış ve problemle ilgili değişkenlerin dağılımları elde edilmiştir. Çalışmanın sonucu açıkça şunu göstermektedir; öğrencilerin başarı ya da başarısızlıkları öğrenme biçimlerinden bağımsızdır.

Özet (Çeviri)

Ill ABSTRACT This study investigated the learning style preferences of undergraduate English preparatory students at Dokuz Eylül University, İzmir and sought to determine if there was a relationship between learning style preference and academic achievement. There were 70 participants. According to the end of term test scores, 52 language learners were classified as good and 18 language learners were classified as poor. A learning style preference questionnaire developed by Reid (1987) was used to identify perceptual learning style preferences of the students. An analysis of the results obtained from the LSP questionnaire showed that there was not a significant difference between learning style preferences of good and poor language learners. The relationship between success and LSP was tested by one way-ANOVA. The statistical test showed that there was not a significant difference between the two groups. This implies that students may have similar success rates regardless of the different ways they prefer to learn.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    37382

    Graduate and undergraduate students attitudes towards various aspects of communicative classrooms

    Başlık çevirisi yok

    SERAP TOPUZ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    1994

    Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi

    PATRİCİA J. BRENNER

  2. Tez No

    470257

    A study on oral corrective feedback preferences and learning styles of Turkish efl learners

    İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen Türk öğrencilerin sözel düzeltme geribildirim tercihleri ve öğrenme stilleri üzerine bir çalışma

    MUHAMMED SALİH TAŞDEMİR

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2017

    Eğitim ve ÖğretimGaziantep Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. FADİME YALÇIN ARSLAN

  3. Tez No

    721195

    Exploring the relationship between EFL learners' need satisfaction, learning style preferences and learner satisfaction in online learning

    Yabancı dil olarak İngilizce öğrenen öğrencilerin ihtiyaç doyumu ve öğrenme biçimi tercihleri ile çevrimiçi öğrenmedeki öğrenci memnuniyeti arasındaki ilişkinin araştırılması

    YELİZ MORALIOĞLU

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2022

    Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ MUSTAFA POLAT

  4. Tez No

    624361

    An investigation into learning style preferences of Arab and Turkish students at tertiary level

    Yüksek öğretim seviyesindeki Türk ve Arap öğrecilerin öğrenme stili tercihleri üzerine bir araştırma

    AMMAR ALQATTAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2020

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın Üniversitesi

    İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ OSMAN SABUNCUOĞLU

  5. Tez No

    454410

    Yaratıcı drama yönteminin öğrencilerin öğrenme stillerine göre sosyal bilgiler dersine yönelik tutumlarına, akademik başarılarına ve kalıcılığa etkisi

    Effect of creative drama method on students' attitude towards social studies, academic achi̇evement and retention by learning styles

    ÖZGE UYGUNGÜL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    Sınıf Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. ÖZLEM KAF

Geri Dön