Zihinsel yetersizlik gösteren öğrencilerin eğitiminde bilgisayar kullanımı ile ilgili öğretmen görüşleri
Teachers' views on computer using in education of students with mental disabilities
- Tez No: 446049
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. AHMET YIKMIŞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Zihinsel yetersizlik, öğretmen görüşleri, bilgisayar ile öğretim, Mentally disabled, teacher views, education with computer
- Yıl: 2016
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Abant İzzet Baysal Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Özel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Zihin Engelliler Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 141
Özet
Bu araştırmada; zihinsel yetersizlik gösteren öğrencilerin eğitiminde bilgisayar kullanımı ile ilgili olarak öğretmen görüşlerinin ortaya konulması amaçlanmıştır. Araştırmada nitel araştırma tasarımı tercih edilmiş ve ''Olgubilim (Fenomenoloji)'' desenine göre düzenlenmiştir. Araştırma 2015-2016 öğretim yılında Ankara'da bulunan III. kademe özel eğitim kurumlarında çalışan 19 özel eğitim öğretmeniyle yarı yapılandırılmış görüşme tekniğiyle gerçekleştirilmiştir. Görüşmeler ''içerik analizi'' tekniğine göre incelenmiştir. Araştırma bulguları 13 ana temaya ayrılmıştır. Araştırma bulguları özel eğitim öğretmenlerinin derslerde bilgisayar ile öğretim uygulaması hakkındaki görüşlerinin olumlu olduğunu göstermiştir. Özel eğitim öğretmenlerinin bilgisayar kullanımı ile ilgili olarak materyal, program, içerik ve uzman görüşü alma konularında özellikle uzman görüşü alınması gerekliğinin önemine vurgu yaptıkları tespit edilmiştir. Öğretmenlerin bilgisayar ile öğretim uygulaması yaparken akıllı tahta, portallar (EBA, Okulistik, Morpa), videolar ve sanal testler gibi araçlardan yararlandıkları belirlenmiştir. Özel eğitim öğretmenleri bilgisayarı okuma-yazma öğretimi için faydalı bulmaktadır. Bilgisayar kullanımını faydalı bulan özel eğitim öğretmenlerinin beceri ve kavram öğretiminde bilgisayarı videolarla, hazır materyallerle, çizgi filmlerle kullandıkları belirlenmiştir. Görüşme yapılan öğretmenler bilgisayarı matematik öğretiminde faydalı bulurken bilgisayarı örnek alıştırmalar, çalışma kağıdı indirerek, akıllı tahta ile test, video izletme ve görsel etkinlikler yaparak kullandıklarını belirtmişlerdir. Öğretmenlerle yapılan görüşmeler sonucunda öğretmenlerin bilgisayarı dil ve konuşma becerilerinin öğretiminde sesli videolar, görsel metin okutma, film izletme şeklinde de kullandıkları tespit edilmiştir. Özel eğitim öğretmenlerinin özbakım becerilerinin öğretiminde bilgisayarı video gösterimi, slayt sunusu, çizgi film izleterek kullandıkları belirlenmiştir. Bilgisayarın sosyal becerilerin öğretiminde de kullanıldığı anlaşılmıştır. Bilgisayarın mesleki derslerin öğretiminde kullanımı ile ilgili görüşülen öğretmenlerin video, görsellerle ve slayt ile kullandıkları tespit edilmiştir.
Özet (Çeviri)
The purpose of the study can be described as revealing teachers' views on computer using in education of students with mental disabilities. This study has a qualitative research design and the research pattern is phenomenology. The study was conducted via semi-structured interview technique with 19 special education teachers who work in third stage private educational institutions which are located in Ankara on 2015-2016 school year. Interviews were organized in accordance with“content analysis”technique. Research findings were classified into 13 main themes. According to findings of the research, it is seen that approaches of special education teachers on computer using in lessons are positive. It was found that special education teachers lay emphasis on necessity of asking expert opinion about the material, program, content and expert opinion in the case of computer using. It is seen that teachers take advantage of smart boards, portals (EBA, Okulistik, Morpa), videos and virtual tests in teaching with the computer. Special education teachers find the computer useful in teaching how to read and write. It was found that teachers use the computer in teaching how to read and write in order to interpret reading texts, use images, use audio stories, do working sheets and tests. It is seen that special education teachers who find computer beneficial also use the computer in teaching skills and concepts with videos, ready to use materials, cartoons. Interviewees find the computer useful in teaching mathematics and they expressed that the computer is used with the purpose of downloading exercises and working sheets, doing tests via smart board, getting students to watch videos and making visual activities. According to interviews conducted with teachers, they use the computer in teaching language and speaking abilities as audio-visual videos, getting students to read visual texts and to watch films. It is seen that special education teachers use the computer in teaching self-care skills as video and slide presentations, getting students to watch cartoons. It was understood that, the computer is used in teaching social skills.
Benzer Tezler
- Zihinsel engelli öğrencilere fen bilimleri dersinde canlıların sınıflandırılmasının bilgisayar destekli bireyselleştirilmiş öğretim yöntemiyle öğretiminin etkisi
The effectiveness of teaching classification of living things and plants unit through computer aided teaching method in science courses to mentally - handicapped children
GAMZE ÖNER
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesiİlköğretim Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ AYVAZ ÜNAL
- Zihinsel yetersizliği bulunan bireylere animasyon destekli artırılmış gerçeklik uygulaması ile meslek isimlerinin öğretimi
Teaching profession names to individuals with intellectual disabilities with animation supported augmented reality application
KÜBRA YILMAZ YÜRÜK
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YALIN KILIÇ TÜREL
- Hafif düzey zihinsel yetersizliğe sahip öğrencilerin madde ve ısı konusunu anlamalarına yönelik bir dijital oyun geliştirilmesi ve uygulanması
Developing and implementing a digital game for students with mild intellectual disability towards to understand 'Matter and heat'
RABİA ÖZDEMİR SARIALİOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimTrabzon ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GÖKHAN DEMİRCİOĞLU
- Okul öncesi öğretmenlerinin zihinsel yetersizliği bulunan öğrencilerin erken okuryazarlık becerilerinin desteklenmesine ilişkin görüşleri
Investigation of preschool teachers views on early literacy skills implemented to students with intellrctual disability
FİLİZ GÜNEY
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. NURHAN CORA İNCE
- Sınıf öğretmenlerinin kaynaştırma eğitimi öğrencilerine yönelik tutumlarını etkileyen faktörlerin incelenmesi
Examining the factors that affect classroom teacher's attitudes towards the mainstreamed students
ZEYNEP KARA
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın Üniversitesiİşletme Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ERTUĞ CAN