Geri Dön

Lise 10. sınıf gazlar konusu ile ilgili bağlam temelli yaklaşıma dayalı hikayelerle destekli bir öğretim materyalinin geliştirilmesi ve uygulanması

Development and implementation of a teaching material about high school 10th grade gases topic based on the context-based approach reinforced by stories

PDF İndir

  1. Tez No: 448312
  2. Yazar: GÖKÇE TÜTÜNCÜ
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. GÖKHAN DEMİRCİOĞLU
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2016
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Karadeniz Teknik Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Kimya Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 249

Özet

Bu çalışmanın amacı, gazlar konusunda bağlam temelli yaklaşımın REACT modeline dayalı ve hikayelerle destekli bir öğretim materyali geliştirmek ve onuncu sınıf öğrencilerinin anlama düzeylerine olan etkisini araştırmaktır. Çalışmanın örneklemini, Akçaabat Anadolu Lisesi iki onuncu sınıfta öğrenim gören öğrenciler oluşturmaktadır. Çalışmada yarı deneysel yöntem kullanılmıştır. Sınıflar rasgele şekilde deney ve kontrol grubu olarak belirlenmiştir. Çalışmanın verileri, Gazlar Kavram Başarı Testi (GAKBAT), mülakatlar ve gözlemlerden elde edilmiştir. Deney grubunda dersler bağlam temelli yaklaşıma dayalı REACT öğretim stratejisine uygun materyallerle işlenirken kontrol grubunda geleneksel yöntemle yürütülmüştür. Veri toplama sürecinde GAKBAT, her iki gruba hem ön hem de son test olarak uygulanmıştır. Nicel veriler Mann Whitney U Testi kullanılarak değerlendirilmiştir. Nitel veriler ise betimsel olarak analiz edilmiştir. Deney ve kontrol gruplarının kavramsal öğrenmeleri arasında deney grubu lehine anlamlı bir fark bulunmuştur (U=203,5; p=0,005). Deney grubuyla yapılan mülakatlar ve uygulamalardaki gözlemler öğrencilerin bağlam temelli yaklaşımla yapılan derslere karşı istekli olduklarını ortaya koymuştur. Kimya öğretmenlerinin bu çalışmada üretilen materyali kullanmaları ve bu alanda çalışma yapacak araştırmacılara kimyanın diğer konuları ile ilgili benzer öğretim materyalleri hazırlamaları önerilmektedir.

Özet (Çeviri)

The purpose of this study was to develop a teaching material concerning the gases based on REACT model of the context-based approach and reinforced by the stories and to investigate its effect on comprehension levels of tenth grade students. The sample of the study consisted of students in two tenth classes of Akçaabat High School. In this study, a quasi-experimental design was used. The classes are randomly assigned as experimental and control group. The data was collected with the Gases Concept Achievement Test (GCAT), interviews, and observations. While the experimental group students were taught by using the teaching material developed based on REACT strategy of the context-based approach, the control group was taught with a traditional approach. GCAT were applied to both groups as pre- and post-test. Quantitative data were analyzed by using the Mann-Whitney U test. The qualitative data were analyzed with the descriptive analysis method. The results showed that there was a statistically significant difference in favor of the experimental group (U = 203.5; p=0.005) on conceptual understanding. The data from the interviews and the observations showed that the experimental group students were willing to learn the topics taught with the context-based approach. Finally, It was suggested that chemistry teachers should use the teaching material produced in this study and researchers studing in this area should develop similar teaching materials on the others chemistry topics

Benzer Tezler

  1. Tez No

    268515

    Effect of case based learning on 10th grade students' understanding of gas concepts, their attitude and motivation

    Örnek olaya dayalı öğrenme yönteminin onuncu sınıf öğrencilerinin gazlar konusu ile ilgili kavramları anlamalarına, tutumuna ve motivasyonuna etkisi

    EYLEM YALÇINKAYA

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2010

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. YEZDAN BOZ

  2. Tez No

    93616

    Ortaöğretim 10. sınıf öğrencilerinde gaz kanunlarıyla ilgili kavramsal öğrenme ile problem çözme yeteneğinin karşılaştırılması

    Comparing of secondary school 10th grade students' conceptual learning and problem solving capability about gas laws

    ELNARA BABAYEVA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2000

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Kimya Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. FATMA KORMALI

  3. Tez No

    250847

    Gazlar ünitesinde bilgisayar destekli ve laboratuar temelli öğretimin öğrencilerin başarısına, kavram öğrenimine ve kimya tutumlarına etkisi

    The effect of the computer assisted and laboratory based instruction on the students? achievement, concept learning and chemistry attitudes for the gases unit

    CÜNEYT DEMİRER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2009

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Kimya Bölümü

    PROF. DR. MUSA ŞAHİN

  4. Tez No

    233759

    Van merkez lise 10. sınıfta okuyan öğrencilerin gazlar konusunu kavrama düzeylerini belirlemek

    To determine the understanding level of gas subject among the students in tenth class in Van central high schools

    YUSUF ÇERMİK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    Eğitim ve ÖğretimYüzüncü Yıl Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. YAŞAR GENEL

  5. Tez No

    321237

    Lise öğrencilerinin çevreye yönelik bilgi ve tutumları

    Environmental attitudes of secondary school students

    HANİFE TANRIVERDİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    BiyolojiNecmettin Erbakan Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HAYDAR ÖZTAŞ

Geri Dön