Sınıf öğretmenlerinin empatik beceri düzeylerinin sosyo-demografik değişkenlere ve tercih edilen disiplin türlerine göre incelenmesi
The investigation of empathic skill levels of classroom teachers in terms of socio demographic variables and discipline techniques they prefer
- Tez No: 449787
- Danışmanlar: DOÇ. DR. SONGÜL TÜMKAYA
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Empatik Beceri, Disiplin Türleri, Sınıf Öğretmeni, Empathetic Skill, Classroom Management and Discipline Techniques, Classroom Teacher
- Yıl: 2012
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Çukurova Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Sınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sınıf Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 138
Özet
Bu araştırmada, sınıf öğretmenlerinin bazı sosyo-demografik değişkenlere ve tercih ettikleri disiplin türlerine göre empatik beceri düzeylerinin incelenmesi amaçlanmıştır.Bu amaçla, 2010-2011 öğretim yılı bahar döneminde Adana ili merkez ilçelerine (Seyhan, Çukurova, Yüreğir, Sarıçam) bağlı 40 ilköğretim okulunda görev yapan toplam 473 sınıf öğretmeni örnekleme dahil edilmiştir. Veriler öğretmenlerden ?Empatik Beceri Ölçeği B-Formu?, ?Disiplin Türleri Ölçeği? ve ?Bilgi Formu? aracılığıyla toplanmıştır.Yapılan analizler sonucunda sınıf öğretmenlerinin empatik beceri puanlarının cinsiyete, medeni duruma ve iletişim becerileri eğitimi alıp/almamalarına göre istatistiksel olarak anlamlı şekilde farklılaşmadığı görülmüştür. Bununla birlikte öğretmenlerin empatik beceri puanlarının ?25-35?, ?36-45? ve ?46-60? yaş aralığında olanlar arasında ?25-35? ve ?36-45? yaş aralığında olanlar lehine; eğitim enstitüsü ve lisans mezunları arasında lisans mezunları lehine; mesleği isteyerek ve istemeyerek tercih edenler arasında istemeyerek tercih edenlerin lehine; düşük ve yüksek sosyo-ekonomik düzeydeki okullarda görev yapan öğretmenler arasında düşük sosyo-ekonomik düzeye sahip okullarda görev yapan öğretmenlerin lehine anlamlı şekilde farklılaştığı sonucuna ulaşılmıştır. Öğretmenlerin empatik beceri puanları ile Disiplin Türleri Ölçeğinin alt boyutları arasında düşük düzeyde, negatif ve anlamlı bir ilişkinin olması araştırmadan elde edilen bir başka bulgudur. Bağımsız değişkenlerin empatik beceri düzeyini ne derece yordadığına ilişkin yapılan ikili lojistik regresyon analizi sonucunda, sadece ?yaş? değişkeninin yüksek empatik beceri düzeyinde olmayı negatif yönde, anlamlı şekilde yordadığı sonucuna ulaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study is to examine the empathic skill levels of classroom teachers in terms of some socio demographic variables and discipline techniques they prefer.For that purpose, a total of 473 classroom teachers working in 40 primary schools in the central districts of Adana (Seyhan, Çukurova, Yüreğir, Sarıçam) in 2010?2011 academic years participated in the study. The data was obtained by the use of ?Empathic Skill Scale-B Form (ESS-B), ?Discipline Types Scale? and ?Information Form?.According to the study findings, the empathic skill scores of classroom teachers do not differ significantly in terms of gender, marital status and whether they had communication skills course before. However, among ?25-35?, ?36-45? and ?46-60? age groups, it differs significantly in favor of the ones in ?25-35? and ?36-45? age groups, and between graduates and associates, similarly it differs significantly in favor of the graduates; among the teachers who prefer their profession and who don?t prefer, it?s in favor of the ones who do not prefer their profession; and lastly among the teachers who work at schools with high socio economic status and schools with low socio economic status, it differs significantly in favor of the ones who work at schools with low socio economic status. Additionally, between the empathic skill scores of teachers and Discipline Types Scale sub dimensions, a low negative and meaningful relation is found. At the end of dual logistic regression analysis for determining to what extent independent variable predicts the empathic skill levels of teachers, only ?age? variable is found to predict high empathic skill level in a negative and significant way.
Benzer Tezler
- Farklı sosyoekonomik düzeylerdeki 10-11 yaş çocuklarına uygulanan empati eğitim programının saldırganlık düzeyleri üzerindeki etkisi
The impact of Empathy Education Programme which was performed on 10-11 year old children from different socioeconomic levels on the aggression level
MERAL TANER DERMAN
Doktora
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimUludağ Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HANDAN ASÛDE BAŞAL
- İstanbul'daki okul öncesi öğretmenlerinin empatik beceri düzeylerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi
Studying the emphatic skills of pre-school teachers in İstanbul in relation to some variables
SUZAN KILIÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2005
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ALEV ÖNDER
- İlköğretim 5. sınıf öğretmenlerinin empatik eğilim düzeylerinin öğrencilerin akademik başarısına etkisi: İstanbul ili Bağcılar ilçesi örneği
The effect of primary school, 5th class teachers? empathic tendency level to the academic sucess of students: Example of Bağcılar district of province Istanbul
AYŞEGÜL TOPDEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimBeykent Üniversitesiİşletme Yönetimi Ana Bilim Dalı
DR. ZÜLFİKAR ÖZKAN
- İlkokul öğretmenlerinin empati düzeylerinin demografik özelliklerine göre incelenmesi (Zeytinburnu-İstanbul örneği)
The explorati̇on of pri̇mary school teacher's emphaty level accordi̇ng to thei̇r demographi̇c characteri̇sti̇cs (the sample of Zeytinburnu-i̇stanbul)
ALEV BİLEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
İşletmeİstanbul Aydın Üniversitesiİşletme Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ KENAN SİVRİKAYA
- Psikolojik danışmanlar ve sınıf öğretmenlerinin duygusal zekâ düzeyleri- iletişim ve empati becerilerinin karşılaştırılması
The comparision of emotional intelligence-communucation and empathy skills levels of psychological counselors and primary school teachers
DİLEK ALPER
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
PsikolojiDokuz Eylül ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. ŞÜHEDA ÖZBEN