İstanbul ilinde 60-72 aylık çocuklarının okula hazırbulunuşluk düzeylerini etkileyen değişkenlerin incelenmesi
Analysis of the factors of 60-72 month-old children' school readiness in İstanbul
- Tez No: 449888
- Danışmanlar: PROF. DR. M. MEZİYET ARI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Okula hazırbulunuĢluk, okul olgunluğu, okul öncesi eğitim, Hazırbulunuşluk, Okul öncesi çocuklar, School readiness, school maturity, early childhood education, Readiness, Preschool education, Preschool childrens
- Yıl: 2016
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Okan Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Okul Öncesi Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırma 60-72 aylık çocukların okula hazırbulunuşluklarının incelenmesi amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın örneklemi İstanbul ili, Küçükçekmece, Bakırköy, Şişli, Fatih ve Bahçelievler ilçeleri tabaka olarak düşünülerek örneklem çerçevesi oluşturulmuştur. Bu ilçelerdeki MEB'e bağlı özel ve resmi anasınıfına devam eden 60-72 aylık normal gelişim gösteren 200 anaokulu çocuğu örneklem olarak alınmıştır. Örneklemi oluşturan 200 çocuk için, ilkokula hazırbulunuşluk düzeylerini belirlemek amacıyla,“Veli Bilgi Formu”ve“İlkokula Hazırbulunuşluk Değerlendirme Aracı”Prof. Dr. Meziyet Arı ile birlikte geliştirilmiş, geçerlilik güvenilirlik hesaplamaları yapılmış ve uygun görülerek kullanılmıştır. Bu ölçme aracı okul öncesi dönemdeki çocukların ilkokul başarılarında etkili olan başlıca sözel, algısal-bilişsel ve psikomotor becerilerini ölçmektedir. Toplanan verilerin analizinde frekans, yüzde gibi betimsel istatistikler, Ki-kare ve Bağımsız Örneklem T testi (Independent Sample T test) kullanılmıştır. Araştırma verileri istatistiksel analiz yapılabilecek şekilde kodlanmıştır ve analiz işlemi SPSS 15.0 paket programıyla bilgisayar ortamında yapılmıştır. Ölçme aracıyla öncelikle 30 çocuğu içeren bir pilot çalışma yapılmıştır ve daha sonra 200 çocuk üzerinde uygulanmıştır. Sonuç olarak, çocukların okula hazırbulunuşluklarında birden fazla faktörün rol oynadığı ortaya çıkmıştır. 5 ve 6 yaş çocukların okula hazırbulunuşlukları yaşlarına göre paralellik göstermektedir. 6 yaş çocuklarının 5 yaş çocuklarından ilkokula hazırbulunuşluk düzeyleri daha yüksek olduğu ortaya çıkmıştır. Çocukların okula hazırbulunuşluk düzeylerine anne-babaların öğrenim durumu da etki etmektedir. Öğrenim durumu yüksek olan anne-babaların çocuklarının okula hazırbulunuşluk düzeyleri yüksek çıkmıştır. Bu sonuçlara göre çocukların okula hazırbulunuşluk düzeylerini, bilişsel gelişimleri, yaşları ve anne- babalarını öğrenim durumları etkilemektedir.
Özet (Çeviri)
The current study aimed to investigate the analysis of 60-72 month-old children' school readiness. The sample environment of the research consists of 200 children who are 60-72 month-old preschool children. The schools affiliated to the Ministry of National Education and private schools in Küçükçekmece, Bakırköy, Şişli, Fatih and Bahçelievler province of İstanbul. With the purpose of determining preschool children' school readiness,“Family Information Form”and“School Readiness Assessment Test”was developed by Prof. Dr. Meziyet Arı and the researcher. In order to obtain some background information about children and their families,“Family Information Form”was used and to evaluate children' school readiness level“School Readiness Assessment Test”was used. School Readiness Assessment Test evaluates the children' crucial developmental areas such as Linguistic, Perceptual-Cognitive and Psychomotor developments. In order to analyze the data, descriptive statistic such as Frequency and Percentage, Chi-Square Test and Independent Sample T Test was used in SPSS 15.0. Test was used on 30 children as a pilot study and then the test was applied on 200 children. As a result of the study, it is obvious that there are more than one factors affect the children' school readiness. It was found that children' school readiness level is paralel to the children' age, 6 year-old children are more succesfull and ready for the primary school than 5 year-old children. Moreover, parents' education level affect the children' school readiness, parents who graduated from the university have positive effect on children' all developmetal areas and school readiness. According to the reaserch result, children' age, cognitive development and parents' education have important effect on children' school readiness.
Benzer Tezler
- Okul öncesi eğitim kurumlarına devam eden 60-72 aylık çocuklara uygulanan sosyal bilişsel eğitim programının sosyal bilişsel becerilere etkisinin incelenmesi
Examining the impact of a social cognitive education program on the social cognitive skills of 60–72 month old children attending preschool
IŞIL BETÜL KOLAŞINLI ERCAN
Doktora
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ESRA ÖMEROĞLU
- 60-72 aylık çocukların davranış sorunlarını ve kendilik algılarını etkileyen faktörlerin incelenmesi
An exami̇nati̇on i̇n to the factors that affect the behavi̇or problems and self percepti̇on of chi̇ldren aged 60 to 72 months
ŞEYMA ÇEBİ
Yüksek Lisans
İngilizce
2017
Eğitim ve ÖğretimOkan ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. ÇİĞDEM KOTİL
- Okul öncesi eğitime devam eden 60-66 ay çocuklarına yönelik geliştirilen STEM programının çocukların bilimsel süreç becerilerine etkisinin incelenmesi
Examining the effects of early STEM educational program on the scientific process skills of preschool children between 60-66 months
SÜMEYYE ÖCAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiOkul Öncesi Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MEHMET NUR TUĞLUK
- Oyun temelli hareket eğitimi uygulamalarının okul öncesi çocukların motor beceri ve dikkat becerisine etkisi
The impact of play based movement education practices on the motor and attention skills of preschool children
SENA KOCA
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Sporİstanbul Üniversitesi-CerrahpaşaBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYŞE TÜRKSOY IŞIM
- Okul öncesi eğitime devam eden çocukların matematiksel akıl yürütme becerileri ile örüntü becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi
An investigation of the relationship between the mathematical reasoning skills and patterning skills of children attending preschool education
KÜBRA YAYLA
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YILDIZ GÜVEN