Kavram haritalarının kullanımının hemşirelik öğrencilerinin basınç ülserleri konusundaki başarısına ve öğrenmenin kalıcılığına etkisi
The effect of the usage of the concept map on students' achievement, retention of knowledge concerning pressure ulcers
- Tez No: 451291
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. NİGAR ÜNLÜSOY DİNÇER
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Hemşirelik, Nursing
- Anahtar Kelimeler: Basınç ülserleri, Hemşirelik araştırmaları, Hemşirelik eğitimi, Hemşirelik hizmetleri, Kavram haritaları, Öğrenciler, Öğrenciler-hemşirelik, Ülser, Pressure ulcer, Nursing research, Education-nursing, Nursing services, Concept maps, Students, Students-nursing, Ulcer
- Yıl: 2016
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Yıldırım Beyazıt Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Hemşirelik Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Araştırma, kavram haritası ile hazırlanan“Basınç Ülserleri”konusunun öğrencilerin öğrenme düzeyine ve öğrenmenin kalıcılığına etkisini belirlemek amacıyla öntest - sontest kontrol gruplu deneysel desen modeline göre yapılmıştır. Araştırmanın evrenini, 2014–2015 Eğitim Öğretim yılında Yıldırım Beyazıt Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Hemşirelik Bölümü birinci sınıfta öğrenim gören toplam 135 öğrenci, örneklemini ise; araştırma kriterlerine uyan, çalışmanın yapılacağı tarihte sınıfta hazır bulunan ve çalışmaya katılmayı kabul eden 120 (67 deney, 53 kontrol) öğrenci oluşturmuştur. Araştırmada veriler,“Öğrencilerin Tanıtıcı Özelliklerine İlişkin Anket Formu”,“Basınç Ülserleri Başarı Testi”ve“Öğrencilerin Kavram Haritasına Yönelik Görüşleri”formu ile toplanmıştır. Araştırma kapsamında, araştırmacı tarafından literatür doğrultusunda hazırlanan iki saatlik ders içeriği deney grubuna kavram haritaları ile, kontrol grubuna ise sunuş yolu ile aktarılmış; araştırmacı tarafından geliştirilen başarı testi ders anlatımından önce ön test olarak, ders anlatımının hemen ardından son test olarak ve ders anlatımından dört hafta sonra kalıcılık testi olarak uygulanmıştır. Verilerin değerlendirilmesinde sayı ve yüzde, Mann Whitney U Testi, Wilcoxon Testi, Kruskal Wallis H Testi ve Bağımsız-T Testi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, ön test puanı bakımından, deney (=34±10) ve kontrol (=31.8±11.8) grupları arasındaki farkın istatistiksel olarak anlamlı olmadığı (p>0.05); son test ve kalıcılık testi puanları bakımından, deney grubu öğrencilerinin son test (=78.2±12.2) ve kalıcılık testi (=64.1±14.1) puan ortalamalarının kontrol grubu öğrencilerinin son test (=69.7±13.6) ve kalıcılık testi (=58.7±12.6) puan ortalamalarına oranla anlamlı derecede yüksek olduğu (p<0.05) bulunmuştur. Ayrıca deney grubunda yer alan öğrencilerin çoğunluğunun kavram haritası ile ilgili olumlu görüşlere sahip olduğu belirlenmiştir. Araştırmanın sonuçları doğrultusunda uygun önerilerde bulunulmuştur.
Özet (Çeviri)
This investigation was achieved to determine the effect of“Pressure Ulcers”course which prepared by concept maps on student's learning and permanace of learning according to experimental pattern model with pretest-posttest control group. The study group of research consisted of 135 students at Yıldırım Beyazıt University Faculty of Health Sciences of Nursing Department during the 2014-2015 academic years, 120 students (67 experimental, 53 control) in conformity with the criterias of research, attand in class and approve and adap to investigation constituted the population of the study. The data was collected by a survey form to determine students character, by an achievement test which prepareded to determine success of the students about Pressure Ulcers and questionnaire form to determine experimental students' opinions about concept maps. The Pressure Ulcers course content prepared by the researcher by literature review was transferred to the control group through expository instruction, experimental group through concept map. An achievement test developed by the resercher was applied to both experimental and control group before as pre-test, after as post test and after four weeks as permenant test. For the data evaluation of the current study; Numbers and percentages, Mann Whitney U test, Kruskal Wallis H test, Independent T test and Wilcoxon test have been used. In this preliminary research it is stated that in terms of pre-test, distinction between experimental (=34±10) and control (=31.8±11.8) group was not statistically significiant (p>0.05). In terms of post-test and permenant test results indicated that students in experimental group (post-test:=78.2±12.2, permenant test:=64.1±14.1) have higher achievements (p<0.05) than those of control group (post test:=69.7±13.6, permenant test:=58.7±12.6). And, most of the experimental group studets have positive opininons concerning concept maps. Suggestions were proposed based on the result of the study.
Benzer Tezler
- Kavram haritalarının matematik öğretiminde ölçme ve değerlendirme aracı olarak kullanımının incelenmesi
Research on using concept maps in mathematics education as a measurement and assesment tool
MELTEM YILDIRIM KABACA
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. AHMET ŞÜKRÜ ÖZDEMİR
- Sekizinci sınıf fen bilgisi dersi genetik ünitesinin öğretiminde kavram haritalarının kullanımının öğrencilerin akademik başarılarına ve kavram kazanmalarına etkisi
The effect of using concept maps on scholar succes of student and their learning of new concepts when teaching genetics unit of science on eighth grade
ÇİĞDEM ÇAĞLAYAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. FATİH MATYAR
- Otistik çocuklara hayat bilgisi dersi ailemiz teması içinde geçen kavramların öğretiminde semantik (anlamsal) kavram haritalarının kullanımının etkililiği
The effectiveness of using semantic maps in teaching autistic children concepts within the topic of family in social studies classes
FATİH KOÇAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimSelçuk ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HAKAN SARI
- Zihin yetersizliği olan öğrencilere ulaşım türlerine göre taşıtların öğretiminde kavram haritalarının kullanımının etkililiği
The effectiveness of use of concept maps in the teaching of vehicles according to types of transport to students with intellectual disability
BESTE OKTAV
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimBolu Abant İzzet Baysal ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AHMET YIKMIŞ
- Kavram haritaları kullanımının ortaokul öğrencilerinin duyu organları konusundaki akademik başarılarına ve derse yönelik tutumlarına etkisi
The effect of the use of concept maps on the academic success of secondary school students about sensory organs and their attitudes towards the lesson
HABİL İŞLER
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimBolu Abant İzzet Baysal ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FATİH AYDIN