Geri Dön

Klasik ve entegre eğitim modeli ile öğrenim gören hemşirelik öğrencilerinde problem çözme becerisi ve yaşam boyu öğrenme eğilimi

Problem solving skills and lifelong learning trends in classic and integrated education model with nursing students studying

PDF İndir

  1. Tez No: 452586
  2. Yazar: ALEV YILDIZ ILIMAN
  3. Danışmanlar: PROF. DR. AYŞE NEFİSE BAHÇECİK
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Hemşirelik, Nursing
  6. Anahtar Kelimeler: İntegrated education, nursing, classical education, problem solving, lifelong learning
  7. Yıl: 2017
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Marmara Üniversitesi
  10. Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Hemşirelikte Öğretim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 161

Özet

Amaç; Araştırma farklı eğitim modeli ile öğrenim gören hemşirelik öğrencilerinin problem çözme becerisi ve yaşam boyu öğrenme eğilimlerini etkileyen değişkenleri belirlemek amacıyla yapılmıştır. Gereç ve Yöntem; Tanımlayıcı olan çalışma, dört entegre eğitim ve dört klasik eğitim modelinin uygulandığı sekiz devlet üniversitesinde, Şubat-Haziran 2016 tarihleri arasında toplandı. Çalışmaya 1.sınıf ve 4.sınıf 1032 gönüllü hemşirelik öğrencisi katıldı. Veri toplama aracı olarak, Tanıtıcı Bilgi Formu, Problem Çözme Envanteri (PÇE) ve Yaşam Boyu Öğrenme Eğilimi Ölçeği (YBÖEÖ) kullanıldı. Verilerin değerlendirilmesinde, tanımlayıcı istatistiksel analizler, Student-t, Mann Whitney U, One-Way ANOVA, Tukey HSD, Kruskal Wallis Testleri ve değişkenler arasındaki ilişkilerin değerlendirilmesinde Pearson ve Spearman Korelasyon Analizleri kullanılmıştır. Bulgular; Araştırmaya katılan öğrencilerin; %80,7' si kadın, %19,3' ü erkek öğrenci, %57' si 1.sınıf, %43' ü 4.sınıf öğrencisidir. Verilerin %55' i entegre eğitimin uygulandığı, %45' i klasik eğitimin uygulandığı okullardan toplanmıştır. Öğrencilerin PÇE toplam puanı 89,47±20,89 olarak orta düzeyde bulunmuştur. Öğrencilerin YBÖEÖ toplam puanı 119,69±23,06 olarak, iyi düzeyde bulunmuştur. Üniversitelere göre PÇE ve YABÖE puanları farklılık göstermiştir (p

Özet (Çeviri)

Aim; This study is carried out to determine the variables that affect problem solving skills and lifelong learning tendency of nursing students with learning in different education models. Material and Method; Descriptive reseach, was applied in eight state universities that have applied four integrated and four classical education model between February and June 2016. 1 and 4 class of 1032 nursing students volunteered to participate in research. The data were collected by using Identifying Information Form, Problem Solving Inventory (PSI) and Lifelong Learning Tendency Scale (LLTS). Descriptive statistical analysis, Student-t Test, Mann-Whitney U, One-Way ANOVA, Tukey HSD and Kruskal Wallis, corelation, Pearson and Spearman Correlation analysis test were used to evaluate the data. Result; The students who participated in the study; %80,7 were females, %19,3 boys, %57 have 1st class, %43 of grade 4 students. %55 of the data's integrated education implemented and %45 were collected from schools in which the classical education implemented. The total Problem Solving Inventory scores of nursing students were moderate as 89,47±20,89.The total Lifelong Learning Tendency scale of nursing students were at a good level as 119,69±23,06. PSI and LLTS scores have varied according to the University. Conclusion; Students studying in the integrated education model was found to be higher than problem solving skills of perception. Lifelong learning trend of students increases problem solving skills in perception were found to be elevated.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    267705

    Hemşirelik eğitim modellerinin öğrencilerin eleştirel düşünme eğilimlerine etkisi: Çok merkezli çalışma

    The effect of nursing education models on the critical thinking dispositions of the students: A multicenter study

    FİGEN ŞENGÜL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    HemşirelikÇukurova Üniversitesi

    Hemşirelik Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. GÜLŞAH SEYDAOĞLU

  2. Tez No

    203106

    Ankara Üniversitesi Tıp Fakültesinde paralel yürütülen farklı eğitim sistemleriyle öğrenim gören dönem 5 öğrencilerinin 'empati' beceri düzeyleri

    Empathy scores of ankara University School of Medicine fifth year students in two different curricula

    İPEK GÖNÜLLÜ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Tıp Eğitimi ve Bilişim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. FULYA DÖKMECİ

  3. Tez No

    827860

    Derin öğrenme ve büyük veri analitiği yöntemleriKullanarak Covid-19 yayılımının ileriye dönük tahmini

    Forecasting the spread of covid-19 using deep learning and big data analytics methods

    CYLAS KIGANDA

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2023

    Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolGazi Üniversitesi

    Bilgisayar Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MUHAMMET ALİ AKCAYOL

  4. Tez No

    771650

    Determining graduate level university selection criteria weights using interval type-2 fuzzy ahp

    Lisansüstü seviyesinde üniversite seçim kriterleri ağırlıklarının aralıklı tip-2 bulanık ahs ile hesaplanması

    ZEYNEP BURCU KIZILKAN DEMİR

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2022

    Endüstri ve Endüstri Mühendisliğiİstanbul Teknik Üniversitesi

    Endüstri Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. BAŞAR ÖZTAYŞİ

  5. Tez No

    682243

    Sanat eğitimi derslerinde dijital sanat ve teknoloji kullanımına ilişkin öğretim elemanları ve öğrenci görüşleri

    Digital art and teaching on the use of technology in art education courses lecturers and students opinions

    BÜŞRA AZİZE BİLGİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Görsel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ VESİLE AYKAÇ

Geri Dön