Geri Dön

Özel eğitim kurumlarında çalışan öğretmenlerin iş doyumu ve mesleki tükenmişlik düzeylerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi

Investigation of job satisfaction and occupational burnout levels of teachers who are working in special educational institutions in terms of some variables

PDF İndir

  1. Tez No: 456556
  2. Yazar: BARIŞ MİSTAN
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. SELAHATTİN AVŞAROĞLU
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Psikoloji, Education and Training, Psychology
  6. Anahtar Kelimeler: Özel Eğitim, Mesleki Tükenmişlik, İş Doyumu, Special Education, Occupational Burnout, Job Satisfaction
  7. Yıl: 2017
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Necmettin Erbakan Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Özel Eğitim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Özel Eğitim Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 155

Özet

Bu çalışma Kastamonu ilinde özel eğitim kurumlarında çalışan öğretmenlerin, iş doyumu ve mesleki tükenmişlik düzeylerinin bazı değişkenler açısından farklılaşma durumunu belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmaya 205 öğretmen katılmıştır. Araştırmada betimsel araştırma yöntemlerinden genel tarama modeli kullanılmıştır. Verilerin Toplanması amacıyla Kişisel bilgi formu, Hackman ve Oldham İş Doyumu Ölçeği ve Maslach Tükenmişlik Envanteri kullanılmıştır. Veriler SPSS 22,0 programında analiz edilmiştir. Değişkenleri incelerken tek yönlü varyans analizi (ANOVA) kullanılmıştır. Hangi değişkenler arasında anlamlı fark olduğunu belirlemek amacıyla Tukey HSD testi kullanılmıştır. İkili grup karşılaştırmalarında bağımsız örneklem t -Testi tercih edilmiştir. İş doyumu ölçeği ile yapılan testler sonucunda; 'görev yapılan okul türü', 'şu an çalışılan okuldaki görev süresi', 'çalışılan statü durumu', 'öğretmenlik mesleğini seçme nedeni' ve 'gelir durumu' değişkenlerine göre farklılık gösterdiği belirlenmiştir. Tükenmişlik ölçeği kullanılarak yapılan çalışmada; 'görev yapılan okul türü' değişkenine göre duygusal tükenme, duyarsızlaşma ve kişisel başarı alt boyutlarında, 'şu an çalışılan okuldaki görev süresi' değişkenine göre duyarsızlaşma, duygusal tükenme ve kişisel başarı alt boyutlarında, 'çalışılan statü durumu' değişkenine göre duygusal tükenme, kişisel başarı ve duyarsızlaşma alt boyutlarında, 'öğretmenlik mesleğini seçme nedeni' değişkenine göre duygusal tükenme, duyarsızlaşma ve kişisel başarı alt boyutlarında, 'gelir durumu' değişkenine göre duygusal tükenme ve duyarsızlaşma alt boyutlarında tükenmişlik bulunmuştur. Sonuç olarak öğretmenlerin iş doyumları ile mesleki tükenmişlik düzeyleri arasında negatif yönde çok güçlü bir ilişki bulunmuştur Yapılan bu çalışmanın iş doyumu artırılması ve tükenmişlik azaltılması için resmi kurum ve kuruluşlarla iş birliği yapılarak sürecin ve sonuçların uzun süreli incelenip değerlendirilebileceği boylamsal çalışmalara yer verilebilir.

Özet (Çeviri)

This study was conducted to evaluate job satisfaction and occupational burnout levels of teachers who were working in special educational institutions located in Kastamonu province. We aimed to determine the differences between the job satisfaction and occupational burnout levels of these teachers in terms of some variables. Totally 205 teachers participated in the study. In the study, the general screening model was used. In order to collect the data of the study, we used Personal Information Form, Hackman and Oldham Job Satisfaction Scale which was developed, and Maslach Burnout Inventory which was developed. The data of the study was analyzed by using SPSS 22,0 statistical program. One way analysis of variance (ANOVA) was used to examine the variables. The Tukey HSD test was used to determine which variables were significant. Independent sample t -Test was preferred in binary group comparisons. According to the Job Satisfaction Scale results, we detected differences in case of some variables such as“the type of the institution where the teacher currently works”,“the time period of practicing the teaching profession in the current institution”,“the position in the current institution”,“the reason for choosing the teaching profession”and“income status”. According to the Burnout Scale results, burnout was detected in the subscale of emotional burnout, depersonalization and personal success in terms of“the type of the institution where the teacher currently works”variable; in emotional burnout, depersonalization and personal success subscale in terms of“the time period of practicing the teaching profession in the current institution”variable; in emotional burnout, personal success, and depersonalization subscale in terms of“the occupational position in the current institution”variable; emotional burnout, depersonalization and personal success subscale in terms of“the reason for choosing the teaching profession”variable; and in depersonalization and emotional burnout subscale in terms of“income status”variable. Consequently, there was a negative correlation between the job satisfaction and burnout levels of teachers. There can be future longitudinal studies which can be conducted by using our findings in order to increase the job satisfaction and decrease the burnout levels with the help of the cooperation with official institutions and organizations.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    555243

    Özel eğitim alanında çalışan öğretmenlerin mesleki tükenmişlik ve iş doyumlarının mesleki benlik saygısı ve bazı değişkenler açısından incelenmesi

    Investigation of vocational burnout and job satisfaction of teachers working in special education area in terms of professional self esteem and some variables

    SONER ÇANKIRAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesi

    Özel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ERKAN EFİLTİ

  2. Tez No

    296133

    Eğitimcilerde tükenmişlik: Rehber öğretmenler üzerinde bir araştırma

    Burnout among educators: A research on the guidance counselors

    EBRU YILDIZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    Eğitim ve ÖğretimSakarya Üniversitesi

    Çalışma Ekonomisi ve Endüstri İlişkileri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ADEM UĞUR

  3. Tez No

    438566

    Anaokulu çalışanlarının iş doyumu, ücret beklentisi, meslek içi toplam çalışma süresi ve yaş grupları ile tükenmişlik düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi

    Examination of the relationship between preschool workers' job satisfaction, wage expectation, total term of employment, age groups and their burnout levels

    TÜRKAN TOKATLIOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    PsikolojiBeykent Üniversitesi

    Psikoloji Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. HÜSEYİN EBADİ

  4. Tez No

    266947

    Isparta ilinde engellilere yönelik hizmet veren kamu ve özel eğitim kurumlarında çalışan meslek gruplarında tükenmişlik düzeyi

    Burnout level of occupational groups which serve disabled people for the private and public institutions in province of Isparta

    AYLİN KAYA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Halk SağlığıSüleyman Demirel Üniversitesi

    Halk Sağlığı Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ERSİN USKUN

  5. Tez No

    663161

    Özel eğitim meslek okulu öğretmenlerinin örgütsel bağlılık ve iş doyumu düzeyleri arasındaki ilişki

    The relationship between organizational commitment and job satisfaction of special education vocational school teachers

    GÖKHAN ARI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. NEZAHAT GÜÇLÜ

Geri Dön