Öğretmenlerin mesleki gelişimlerinde ders araştırması modeline yönelik öğretmen görüşleri
Opinions of teachers onthe effectiveness of the lesson study model in teachers' professional development
- Tez No: 456690
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA CEM BABADOĞAN
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Ders Araştırması Modeli, Mesleki Gelişim, Öğretmen Eğitimi, Lesson Study Model, Professional Development, Teacher Education
- Yıl: 2016
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ankara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Programları Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitimde Program Geliştirme Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 192
Özet
Bu araştırmanın amacı, ders araştırması modelinin uygulanabilirliği ve etkililiğinin belirlenmesidir. Araştırma, 2013–2014 eğitim-öğretim yılı birinci yarıyılında Kayseri'de dört ortaokulda İngilizce dersinde, ders araştırma dersi döngüsü uygulanarak gerçekleştirilmiştir. Nitel araştırma yöntemine göre tasarlanan araştırmada katılımcı öğretmenlerle yapılan görüşme ve grup görüşmelerinden elde edilen veriler, betimsel/içerik analizi ile çözümlenmiştir. Araştırma bulguları, ders araştırması modelinin uygulanabilirliği ve etkililiği konusunda katılımcı öğretmenlerin hemfikir olduklarını ve ders araştırması modelinin hem öğrenci hem de öğretmen öğrenmesinin temelini düşünmeye odakladığı için çok boyutlu kazanım sağladığını ortaya koymuştur. Bununla beraber, ders araştırması modelinin başarılı bir şekilde uygulanabilmesi için, öğretmenlerin ders çizelgelerinin, süreci sağlıklı bir şekilde yürütebilmelerine olanak sağlayacak şekilde düzenlenmesi ve ders kitaplarındaki konu yoğunluğunun azaltılmasının gerekli olduğunu ortaya koymuştur.
Özet (Çeviri)
This study aimed to determine the practicability and effectiveness of the lesson study model. The study was conducted in English classes through five lesson study cycles in four middle (lower-secondary) schools in Kayseri province during the first semester of the 2013-2014 school year. The data of this qualitative study were obtained from teachers through individual and focus-group interviews and were analyzed through descriptive statistics and content analysis. The general findings of the study indicated that the participants agreed upon the practicability and effectiveness of the lesson study model. It was also seen that the participants perceived this model as a tool that is able to provide multi-dimensional attainments since it focused on the fundamentals of both learners' learning and teachers' own learning. To be able to implement this model more efficiently, teachers' course schedules should be arranged in a way that they can perform their duties more productively and the density of the content in course books should be decreased.
Benzer Tezler
- İlköğretim matematik öğretmenlerinin bireysel profil özellikleri ve öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarının incelenmesi (Batman ili örneği)
Examination of primary school mathematics teacher's individualprofile characteristics and their attitudes towards the teachingprofession (Batman province example)
MEVA KARDEŞOĞLU ERSOY
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimMersin ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HATİCE NEDRET ÖZGEN
- İstatistiksel kavramların teknoloji kullanımıyla öğretimine yönelik tasarlanan bir öğretim modülünün etkililiğinin incelenmesi
Investigating the effectiveness of a teaching module designed for using technology in statistics education
NUR ESRA SEVİMLİ
Doktora
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. EMİN AYDIN
- Practicing lesson study with efl teachers: A social constructivist perspective for efl teacher professional development
İngilizceyi yabancı dil olarak öğreten öğretmenlerleders araştirması uygulamasi: İngi̇lizceyi yabancı dilolarak öğreten öğretmenlerin mesleki gelişimi içinsosyal yapılandırmacı bir bakış açısı
FERHAN KARABUĞA
Doktora
İngilizce
2018
Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GÜLDEN İLİN
- An examination of the impact of an online professional development program on language teachers' cognition and teaching practices
Çevrimiçi bir mesleki gelişim programının İngilizce öğretmenlerinin bilişi ve sınıf uygulamaları üzerine etkisinin incelenmesi
BEHİCE CEYDA SONGÜL
Doktora
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÖMER DELİALİOĞLU
DR. ÖĞR. ÜYESİ ÇAĞRI ÖZKÖSE BIYIK
- Bilim ve sanat merkezlerindeki fen grubu öğretmenlerine yönelik ASSURE öğretim tasarımı modeline dayalı mesleki gelişim programı geliştirilmesi
Development of a professional development program based on ASSURE model for science teachers at science and art centers
ŞULE ELMALI
Doktora
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimSakarya ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FATİME BALKAN KIYICI