Öğretmenlerin mesleki gelişimlerinde ders araştırması modeline yönelik öğretmen görüşleri
Opinions of teachers onthe effectiveness of the lesson study model in teachers' professional development
- Tez No: 456690
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA CEM BABADOĞAN
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Ders Araştırması Modeli, Mesleki Gelişim, Öğretmen Eğitimi, Akran iş birliği, Alan araştırması, Ders programları, Derse hazırlanma, Hizmet içi eğitim, Mesleki gelişme, Ortaokul öğretmenleri, Öğretmen görüşleri, Öğretmenler, İngilizce dersi, Lesson Study Model, Professional Development, Teacher Education, Peer collaboration, Field research, Curriculum, Lesson preparation, In service training, Secondary school teachers, Teacher opinions, Teachers, English lessons
- Yıl: 2016
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ankara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Programları Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitimde Program Geliştirme Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı, ders araştırması modelinin uygulanabilirliği ve etkililiğinin belirlenmesidir. Araştırma, 2013–2014 eğitim-öğretim yılı birinci yarıyılında Kayseri'de dört ortaokulda İngilizce dersinde, ders araştırma dersi döngüsü uygulanarak gerçekleştirilmiştir. Nitel araştırma yöntemine göre tasarlanan araştırmada katılımcı öğretmenlerle yapılan görüşme ve grup görüşmelerinden elde edilen veriler, betimsel/içerik analizi ile çözümlenmiştir. Araştırma bulguları, ders araştırması modelinin uygulanabilirliği ve etkililiği konusunda katılımcı öğretmenlerin hemfikir olduklarını ve ders araştırması modelinin hem öğrenci hem de öğretmen öğrenmesinin temelini düşünmeye odakladığı için çok boyutlu kazanım sağladığını ortaya koymuştur. Bununla beraber, ders araştırması modelinin başarılı bir şekilde uygulanabilmesi için, öğretmenlerin ders çizelgelerinin, süreci sağlıklı bir şekilde yürütebilmelerine olanak sağlayacak şekilde düzenlenmesi ve ders kitaplarındaki konu yoğunluğunun azaltılmasının gerekli olduğunu ortaya koymuştur.
Özet (Çeviri)
This study aimed to determine the practicability and effectiveness of the lesson study model. The study was conducted in English classes through five lesson study cycles in four middle (lower-secondary) schools in Kayseri province during the first semester of the 2013-2014 school year. The data of this qualitative study were obtained from teachers through individual and focus-group interviews and were analyzed through descriptive statistics and content analysis. The general findings of the study indicated that the participants agreed upon the practicability and effectiveness of the lesson study model. It was also seen that the participants perceived this model as a tool that is able to provide multi-dimensional attainments since it focused on the fundamentals of both learners' learning and teachers' own learning. To be able to implement this model more efficiently, teachers' course schedules should be arranged in a way that they can perform their duties more productively and the density of the content in course books should be decreased.
Benzer Tezler
- Ortaöğretim okullarında İngilizce öğretiminde alternatif denetim modeli olarak meslektaş denetimi modelinin öğretmen, okul ve denetim kategorilerine yönelik etkileri
The effects of peer supervision as an alternative method of supervision on the categories of teacher, school and supervision in English language teaching at secondary level
ERDOĞAN AKAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın ÜniversitesiEğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HASAN BASRİ GÜNDÜZ
- İlköğretim matematik öğretmenlerinin bireysel profil özellikleri ve öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarının incelenmesi (Batman ili örneği)
Examination of primary school mathematics teacher's individualprofile characteristics and their attitudes towards the teachingprofession (Batman province example)
MEVA KARDEŞOĞLU ERSOY
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimMersin ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HATİCE NEDRET ÖZGEN
- İlkokul öğretmenlerinin yılgınlıklarının ve bireysel çözüm yollarının incelenmesi
Study of burnout of elementary school teachers and individiual solutions
AYNUR YEŞİL
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYŞEN BAKİOĞLU
- İstatistiksel kavramların teknoloji kullanımıyla öğretimine yönelik tasarlanan bir öğretim modülünün etkililiğinin incelenmesi
Investigating the effectiveness of a teaching module designed for using technology in statistics education
NUR ESRA SEVİMLİ
Doktora
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. EMİN AYDIN
- Analyzing perceptions of artificial intelligence use among pre-service and in-service EFL teachers
Hizmet öncesi ve hizmet içi İngilizce öğretmenlerinin yapay zekâ kullanımı hakkındaki algılarının analizi
SEVDE AYYILDIZ
Yüksek Lisans
İngilizce
2026
Eğitim ve Öğretimİstanbul Medeniyet ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ FERDANE DENKCİ AKKAŞ
DR. ÖĞR. ÜYESİ HÜMEYRA GENÇ