The relationship between learners' communication styles and their academic language achievement
Yabancı dil öğretiminde öğrenenlerin davranış biçimleriyle öğrenme becerileri arasındaki ilişki
- Tez No: 456773
- Danışmanlar: DOÇ. DR. FATMA FİLİZ TILFARLIOĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Davranış biçimleri, güvenilir davranış, pasif davranış, açık agresif davranış, gizli agresif davranış, akademik dil başarısı, Communication styles, assertive behavior, passive behavior, openly aggressive behavior, concealed aggressive behavior, academic language achievement
- Yıl: 2017
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Gaziantep Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 103
Özet
Geçmişten günümüze, öğrenenlerin akademik dil başarılarını artırmak için, dil öğrenimini etkileyen faktörler üzerine birçok çalışma yapılmıştır. Bu bağlamda, öğrenenlerin kişisel farklılıklarının dil başarısını etkileyen unsurlardan biri olduğu bilinmektedir. Öğrencilerin ihtiyaçları ve kişisel farklılıkları göz ardı edildiğinde, dil öğrenimi zorlaşabilir, dolayısıyla, kişisel farklılıkların önemli bir parçası olarak davranış biçimlerinin yabancı dil öğrenimi üzerindeki etkisine gereken önem verilmelidir. Araştırmamızda, öğrencilerin yabancı dil öğrenimlerindeki başarılarıyla davranış biçimleri arasındaki ilişkiye yönelik bulgular ışığında, çeşitli öneriler sunulmuştur. Söz konusu çalışma, 2015-2016 akademik yılında insan kaynakları gelişimine yönelik HRDQ yayınları tarafından 2004 yılında yayınlanan 40 soruluk kişiler arası etki envanterinin, Gaziantep Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulunda eğitim gören 466 öğrenciye uygulanmasıyla yürütülmüştür. Çalışmamızın başlangıcında ön hazırlık olarak 63 öğrenciye pilot çalışma uygulanmış güvenilirlik değeri .71 olarak bulunmuştur. Pilot çalışma sonrası yapılan ikinci güvenilirlik testi sonucunda ise .71 değerine ulaşılmıştır. Veriler, SPSS 15 kullanılarak analiz edilmiştir. Daha sonra elde edilen veriler ışığında sonuçlar değerlendirilmiş davranış biçimleri ve öğrenenlerin akademik dil başarıları arası ilişki; r= .038 (r=.038> p=.01) olarak saptanmıştır.
Özet (Çeviri)
Factors affecting language learning have been discussed for many years to enhance the academic achievement of learners. As a crucial element, learners' individual differences can be taken into account as a factor affecting language achievement. The effect of communication styles of learners as a part of their individual differences on language learning cannot be underestimated since it constitutes a significant part of individual differences. However, there cannot be found much research in this area, so in order to meet this deficit, this study has been conducted to reveal the relationship between learners' academic achievement and their communication styles (assertive behavior, passive behavior, openly aggressive behavior and concealed aggressive behavior) so as to increase success in language learning. The main purpose of this study is to determine whether or not or to what extent students' communication styles affect their academic language achievement. For this aim, this research was carried out in the Higher School of Foreign Languages at the University of Gaziantep in 2015-2016 academic year. A pilot test was applied to 63 students to find out the reliability of the questionnaire and the result was defined as; r= .71. Total population was 466 students who were administered a questionnaire of Interpersonal Influence Inventory involving 40 questions which were put forth to improve the performance of individuals, teams and organizations by HRDQ (2004), the developer of soft-skills learning solutions. Data were analyzed via SPSS 15.0 and the reliability of the data was calculated as .71. Then, the results were discussed in the light of findings and the result between the communication styles of learners and their academic language achievement was found as; r= .038 (r=.038, p>.01).
Benzer Tezler
- Factors affecting EFL academic achievement: Relationship among learners' communication styles, self-efficacy and sympathetic tendency
Yabancı dil olarak İngilizcenin akademik başarısını etkileyen faktörler: Öğrenenlerin iletişim stilleri, öz yeterlikler ve sempatik eğilimleri arasındaki ilişki
HURİYE YAŞAR
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimGaziantep ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FATMA FİLİZ TILFARLIOĞLU
- Öğretmenlerin iş yerinde öğrenmesi ile öğrenme stilleri arasındaki ilişki
The relationship between workplace learning of teachers and learning styles
MEHMET NURİ ÖZTÜRK
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitim Yönetimi ve Politikası Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İNAYET AYDIN
- Investigation of the development of L2 productive skills on an adaptive e-learning platform based on learning styles and 21st century skills
Öğrenme tarzları ve 21. yüzyıl becerilerine göre uyarlanabilir e-öğrenme platformunda yabancı dil üretken becerilerin gelişiminin incelenmesi
EDA ELMAS
Doktora
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MUSTAFA POLAT
- Geçmişten günümüze Gürcistan'da yabancı dil olarak Türkçenin öğretimi (Sorunlar ve çözüm önerileri)
Teaching Turkish as a foreign language in Georgia from past to present (Problems and solution suggestions)
YUSUF KUMMUZ
Doktora
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NESLİHAN KARAKUŞ
- The significance and the contribution of 6+1 traits of writing to the success of the students in writing courses in English language teaching
Yazmanın 6+1 özelliğinin İngilizce öğretiminde yazılı anlatım derslerindeki öğrenci başarısına katkısı ve önemi
ÖZLEM YAZAR
Yüksek Lisans
İngilizce
2004
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. PAŞA TEVFİK CEPHE