Örtük programda toplumsal cinsiyet: Bir ilkokulun örtük programında toplumsal cinsiyete ilişkin nitel bir çalışma
Gender in hidden curriculum: A qualitative study of gender in the hidden curriculum of a primary school
- Tez No: 460441
- Danışmanlar: PROF. DR. AHMET DOĞANAY
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Örtük program, toplumsal cinsiyet, ayrımcılık, kalıpyargı, cinsiyetçilik, Cinsel kimlik, Cinsiyet rolleri, Ders programları, Değerler, Değerler eğitimi, Kalıp yargılar, İlkokullar, Hidden curriculum, gender, discrimination, stereotype, sexism, Gender identity, Gender roles, Curriculum, Values, Values education, Stereotypes, Primary schools
- Yıl: 2017
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Çukurova Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Kazandırılması amaçlanan değerlerin ancak örtük program yoluyla benimsetileceğinden yola çıkarak; varlığını gizli ya da örtük şekilde sürdüren toplumsal cinsiyete dayalı ilişkilerin, okul kültürü içinde hangi pratikler veya uygulamalar yoluyla yaşanmakta ya da yaşatılmakta olduğu sorusu bu araştırmanın temel çıkış noktasını oluşturmaktadır. Bu araştırma okul örtük programının üç temel unsuru;“öğretmen tutum ve davranışları”,“kullanılan dil”ve“oynanan oyunlar”odak alınarak gerçekleştirilmiş nitel bir çalışmadır. Çalışmada bir ilkokulda görev yapan 6 sınıf öğretmeni ve 1 rehber öğretmeni ile bu öğretmenlerin dersine girdiği toplamda 162 öğrenci araştırma grubu olarak belirlenmiştir. Üç ay boyunca her bir sınıf 18 ders saati olmak üzere; toplamda 108 ders saati boyunca gözlemlere devam edilmiştir. Böylelikle örtük programa ilişkin olabilecek toplumsal cinsiyet örüntüleri doğal ortamında doğrudan ve bütün yönleriyle derinlemesine inceleme olanağı elde edilmiştir.
Özet (Çeviri)
Based upon the idea that values intended to be gained can be adopted merely through hidden curriculum; the question through which practices in school setting relations based on social gender subsist in an implicit or hidden way is the starting point of the investigation. This research is a qualitative study of the three elements of school hidden curriculum focusing on“Teacher attitude and behaviour”,“The language used”and“Playing Games”. In this study, a subject group was determined as 6 classroom teachers of a primary school and 1 school counselor and 162 students taking classes of these teachers. Throughout 3 months, survey was proceeded during 18 lessons for each class, a total number of 108 lessons. Thus, the opportunity of a profound and direct analysis, in natural setting and in all aspects, patterns of social gender which may be related to hidden curriculum has been obtained.
Benzer Tezler
- Öğretmen adaylarının toplumsal cinsiyet tutumlarının örtük program çerçevesinde incelenmesi
Investigation of prospective teachers' gender attitudes in scope of hidden curriculum
NURSEL AVCI
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimVan Yüzüncü Yıl ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ GAYE ZEYNEP ÇENESİZ
- The effects of gender, type of problem, previous referral experiences and gender role attitudes on the evaluations of teachers in relation to the students' psychological problems
Öğretmenlerin öğrencilerinde gördükleri psikolojik yakınmaları değerlendirmelerini etkileyen faktörler; cinsiyet, yakınmanın türü, önceki yönlendirme deneyimi ve toplumsal cinsiyet rolleri tutumunun etkileri
SEVİ GİZEM ZEYBEK
- Invitational leadership practices at a school of foreign languages from a gendered perspective: A case study
Bir yabancı diller yüksek okulundaki katılımcı liderlik uygulamalarının toplumsal cinsiyet çerçevesinde incelenmesi: Bir durum çalışması
ZÜBEYDE DURNA
Yüksek Lisans
İngilizce
2018
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiKadın Çalışmaları Ana Bilim Dalı (disiplinlerarası)
PROF. DR. GÖLGE SEFEROĞLU
- İlkokul Türkçe ders kitaplarındaki metinlerin örtük program bağlamında incelenmesi
An analysis of texts in primary school Turkish language textbooks in the context of hidden curriculum
ZÜLAL İNCELER
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimKilis 7 Aralık ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ FİGEN YILDIRIM
- Educational reforms in Ethiopia: From the imperial era to the present
Etiyopya'da eğitim reformları: Emperyal dönemden günümüze
SALİH AHMED MAHAMMODA
Doktora
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İSA KORKMAZ