Annenin öğretmen olup olmamasının anne mükemmeliyetçiliği, çocuk mükemmeliyetçiliği ve çocuk kaygı düzeyi üzerindeki rolü
The role of whether the mother is a teacher on mother perfectionism, child perfectionism and child anxiety level
- Tez No: 466252
- Danışmanlar: PROF. DR. MÜCELLA ULUĞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Psikoloji, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2017
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İstanbul Arel Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Psikoloji Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 128
Özet
Bu araştırmanın amacı, annenin öğretmen olup olmamasının anne mükemmeliyetçilik düzeyi, çocuğunun mükemmeliyetçilik ve kaygı düzeyi üzerindeki biçimlendirici etkisinin incelenmesidir. Bu amaçla Manisa ilinde yaşayan yaş ortalamaları 47,88 olan 300 anneye '' Kişisel Bilgi Formu'' ve ''Frost Çok Boyutlu Mükemmeliyetçilik Ölçeği'', yaş ortalamaları 22,19 olan 300 çocuğuna ise '' Frost Çok Boyutlu Mükemmeliyetçilik Ölçeği'' ve ''Spielberger Durumluk-Sürekli Kaygı Envanteri'' uygulanmıştır. Ayrıca annelerin (yaş, eğitim durumu, gelir düzeyi, medeni hali, çalışma durumu ve mesleği, eşlerinin yaş ve mesleği, sahip oldukları çocuk sayıları) ve çocuklarının (yaş, meslek, eğitim durumu, okul öncesi dönemde bakan kişi) demografik özellikleri değerlendirilmiştir. Öğretmenlik mesleğinin annenin mükemmeliyetçilik düzeyi ile ilişkisi araştırılmış ve yapılan analizlere göre sadece Aileden Eleştiri puanlarının annenin öğretmen olup olmama durumuna göre istatiksel olarak anlamlı düzeyde farklılaştığı tespit edilmiştir. Öğretmen olan annelerin öğretmen olmayan annelere göre Aileden Eleştiri puanları anlamlı derecede düşük bulunmuştur. Annenin mesleğinin öğretmen olması ile 15-30 yaş arası çocuğunun mükemmeliyetçilik düzeyi arasındaki ilişki incelendiğinde, çocukların sadece Kişisel Standartlar puanlarının annelerinin öğretmen olup olmama durumuna göre istatiksel olarak anlamlı düzeyde farklılaştığı tespit edilmiştir. Annesi öğretmen olan çocukların Kişisel Standartlar puanı diğerlerine göre anlamlı derecede yüksektir. Annenin mesleğinin öğretmen olması ile 15-30 yaş arası çocuğunun kaygı düzeyi arasındaki ilişki incelendiğinde ise çocukların aldıkları kaygı puanlarının annelerinin öğretmen olup olmama durumuna göre anlamlı düzeyde farklılaşmadığı tespit edilmiştir.
Özet (Çeviri)
The purpose of this research is to examine the role of the teaching profession of mothers on the level of perfectionism of the mother and the level of perfectionism/anxiety of their children. With this purpose, ''Personal Information Form'' and ''Frost Multidimentional Perfectionism Scale'' were answered by 300 mothers with the average age of 47,88 from Manisa and '' Frost Multidimentional Perfectionism Scale'' and '' Spielberger State- Trait Anxiety Inventory'' were answered by their 300 children with the average age of 22,19. In addition, mothers' ( age, education, income, marital status, occupation and their number of children) and children' (age, occupation, education, care taker in preschool period) demographic information were analyzed. The relationship between the teaching profession and mothers' perfectionism is investigated. According to the results of the study, only ''Parental Criticism'' scores are differentiated statistically due to the fact that the mother is a teacher or not. For ''Parental Criticism'', the scores of teacher mothers are significantly lower than the scores of mothers who are not teachers. When the relationship between teacher mothers and level of perfectionism of children who are aged between 15-30 are analyzed, children's scores on only ''Personal Standards'' are differentiated statistically due to the fact that their teacher is a teacher or not. For ''Personal Standards'', the score of children with teacher mothers is significantly higher than the children whose mother is not a teacher. When the relationship between teacher mothers and the level of anxiety of children who are aged between 15-30 investigated, children's anxiety scores aren't differentiated statistically due to the fact that their mother is a teacher or not.
Benzer Tezler
- 3-6 yaş anaokulu öğrencilerinin okula başlama kaygı düzeyinin, anne- çocuk bağlanma stiliyle ilişkisi
The relationship between the level of school starting anxiety of kindergarten students aged 3-6 and mother- child attachment style
ÖZGE KÖSE
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve Öğretimİstanbul Gelişim ÜniversitesiÇocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MAKBULE MEZİYET ARI
- Edirne merkezindeki ilkokul öğrencilerinde kaygı düzeyleri ve sosyo-demografik özelliklerle ilişkisi
Başlık çevirisi yok
SEBAHAT MOLLA
Yüksek Lisans
Türkçe
1999
Halk SağlığıTrakya ÜniversitesiHalk Sağlığı Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AHMET SALTIK
- Okul öncesi dönem çocuklarında fiziksel ve ilişkisel saldırganlığın çeşitli değişkenler açısından incelenmesi
An examination of physical and relational aggression of preschool children in terms of various variables
SELEN ERDİNÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. EMİNE GÜL KAPÇI
- Sosyal bilgiler öğretmenlerinin ailedeki sosyal rollerin zaman içerisindeki değişimine ilişkin görüşlerinin incelenmesi
Evaluation of views related to changing social roles of social studies teachers in family in the course of time
FERHAN GAZİOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimAkdeniz Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HİLMİ DEMİRKAYA