Geri Dön

Yükseköğretim stratejileri ve akademisyenlik mesleğinin değişimi: Sosyal bilimler örneği

Higher education strategies and the changing academic profession: Case of social sciences

  1. Tez No: 470500
  2. Yazar: SELİN ATALAY
  3. Danışmanlar: PROF. DR. HALE OKÇAY
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Sosyoloji, Education and Training, Sociology
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2017
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Ege Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Sosyoloji Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Genel Sosyoloji ve Metadoloji Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 461

Özet

Çalışma, Humboldt tipi üniversiteden, Amerikan modeli üniversiteye geçişte, akademik emek sürecinde yaşanan değişimler sonucunda, akademisyenlerin proleterleşme eğilimi gösterip göstermediklerini sorgulamaktadır. Kapitalizmin neoliberal ideolojisi çerçevesinde, yükseköğretim metalaşırken, küresel bir yükseköğretim piyasası ortaya çıkmaktadır. Bu sürecin ülkemizdeki yansımaları, 1981 yılında YÖK'ün kuruluşu ile varlık kazanan vakıf üniversiteleri ile birlikte devlet üniversitelerinde yeni kamu yönetimi anlayışının işlerlik kazanması temelinde ortaya çıkmaktadır. Bu gelişmeler ışığında Türkiye'de akademik emek sürecinde yaşanan değişimleri, akademisyenler temelinde açıklama ve anlama çabasına yönelik olarak, İstanbul ve İzmir illerinde, A,B,C ve D tipi olarak analiz edilen 17 farklı devlet ve vakıf üniversitesinde çalışmakta olan 28 öğretim üyesi ile derinlemesine görüşme gerçekleştirilmiştir. Araştırma sonucunda, iki temel akademik faaliyet olan ders verme ve araştırma sürecinde, bir emek potansiyeli olan emek gücünün emeğe dönüşümünde izlenilen verimlilik stratejileri temelinde örgütlenmekte olduğu görülmüştür. Akademisyenlerin, dış ve iç emek piyasası yoluyla; derslerin ve araştırma sürecinin standartlaştırılması; akademik emek sürecinde tasarım ve uygulamanın birbirinden ayrılması; performans denetimi; teknolojik denetim; akademik teşvik gibi ödül mekanizmaları ile yoluyla kontrol altına alınılmaya çalışıldığı belirlenmiştir. Bu çerçevede akademik işin artan bir şekilde güvencesizleştiği, akademik emeğin yeri doldurulabilir parçalara indirgendiği ve değersizleştiği ortaya koyulmuştur. Mesleğe girişin ALES ve yabancı dil sınavı gibi sınavlar yoluyla standartlaştırıldığı, akademik emeğin vasıflarının, Power Point, veri analiz programları gibi teknolojik gelişmelere bağımlı bir hale geldiği ve böylelikle vasıf kaybının söz konusu olduğu görülmüştür. Kontrole karşı ortaya çıkan karşı koyma örüntülerinden sendikalaşma şeklindeki örgütlü kolektif karşı koyma çabalarının başarısızlıkla sonuçlanmış olması söz konusudur. Bu temelde araştırma kapsamında akademik emeğin proleterleşme eğilimi gösterdiği belirlenmiştir.

Özet (Çeviri)

This dissertation is aiming to see whether academics are going through a proletarianization process while the Humboltian University is being replaced by the American model throughout the globe. While higher education is being commodified through neoliberal ideology of capitalism, a global higher education market is being formed. The reflection of these developments in Turkey are, the establishment of YÖK in 1981 which gave way to foundation universities and the restructuring of public universities via new public management policies. In the light of these developments, in-depth interviews with 28 faculty members from 17 different universities differentiated as A, B, C and D type, located in Istanbul and Izmir have been conducted, in an effort to understand and explain the changes in academic labor process in Turkey. Research has shown that, two basic academic activities which are teaching and research are being organized on the basis of efficiency principals in transforming labor power to labor. Academics are being controlled by, inner and outer labor market; standardization of teaching and research; separation of conception and execution in academic labor process, performance control, technological control and reward incentives like 'academic incentives'. In this regard, it has been seen that, academic work is becoming increasingly precarious, academic labor reduced to easily interchangeable units and being degraded. The fact that, career entrance is being standardized by exams such as ALES and language exam; academic skills are being tied to technological developments such as Power Point and data analysis programs and there is a deskilling of academic labor have also been identified. Attempts for resistance towards control, such as unionization as organized collective resistance have failed. In these regards, it has been seen that academic labor is going through a proletarianization process.

Benzer Tezler

  1. The college experiences of the undergraduate students and academics before and after Covid-19: A phenomenological inquiry

    Lisans öğrencileri ve akademisyenlerin Covid öncesi ve sonrası üniversite deneyimleri: Bir fenomenoloji çalışması

    NİLAY CANBOLAT

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. CENNET ENGİN

  2. Küreselleşme ve yükseköğretimde ulusötesi aktörlere ilişkin akademisyen görüşleri

    Perspective of academics on globalization and transnational actors in higher education

    KADRİYE BEGÜM DOĞRUYOL ALADAK

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AYŞEN BAKİOĞLU

  3. Future in higher education: Digital university

    Yükseköğretimde gelecek: Dijital üniversite

    ALİ EŞKİNAT

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2023

    İşletmeIşık Üniversitesi

    İşletme Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SUAT TEKER

  4. Acil uzaktan eğitim sürecinde akademisyenlerin teknoloji kullanımı, materyal kullanımı ve öğretim stratejileri açısından kazanımlarının incelenmesi

    Investigation of the gains of academicians in the terms of technology usage, material usage and instructional strategies during emergency distance education process

    VEYSEL ŞAHİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖMER ARPACIK

  5. Language needs of tertiary-level English-medium departments: A case study of stakeholders' perspective

    Yüksek öğretim seviyesi İngilizce bölümlerin dil ihtiyaçları: paydaşların bakış açısından bir vaka çalışması

    SİNEM DOĞAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2019

    Eğitim ve ÖğretimBolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ AYŞE SELMİN SÖYLEMEZ