İlkokul 4. sınıf öğrencilerinin kesirler konusunda bilgisayar animasyonları yardımıyla problem kurma becerilerinin incelenmesi
Examining of problem posing abilities using computer animations about fractions in the 4th grade students
- Tez No: 470516
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. EBRU GÜVELİ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Matematik, Mathematics
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2017
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 152
Özet
Bu çalışmanın amacı, ilkokul 4. sınıf öğrencilerinin kesirler konusunda bilgisayar animasyonları yardımıyla problem kurma becerilerini belirlemektir. Bu kapsamda, çalışmanın yöntemi olarak aksiyon araştırması yaklaşımı belirlenmiştir. Çalışmanın örneklemini, Bingöl ilindeki bir devlet okulunun 4. sınıfında öğrenim gören 27 öğrenci oluşturmaktadır. Çalışmada veri toplama aracı olarak; Problem Kurma Veri Ölçeği, Yarı Yapılandırılmış Görüşme Formu ve çalışma kâğıtları kullanılmıştır. Çalışmanın sonuçlarına göre; bilgisayar animasyonları yardımıyla kesirlerle problem kurma çalışmalarının öğrencilerin problem oluşturma yeteneklerini yeterince geliştirmediği,“doğru”kategorisinde problem kuramayan öğrencilerin birim kesirlerden ve eşit kesir sayılarından daha fazla yararlandıkları, öğrencilerin problem kurma basamaklarından plan yapma basamağında düşündüklerini problem oluşturma basamağında uygulamada sorun yaşadıkları, öğrencilerin problem kurmada verilenler ve istenenler arasındaki bağlantıyı tam olarak ilişkilendiremedikleri,“doğru”kategorisinde problem kuran öğrencilerin daha orijinal ve karmaşık kesir problemleri kurabildikleri, öğrencilerin bilgisayar animasyonları yardımıyla kesirlerle problem kurma ve çözme etkinlikleri sonucunda, kesirleri okuma, kesirlerde sıralama, kesirlerde toplama, kesirlerde çıkarma, verilen kesir kadarını boyama, kesirlerde modelleme konularını daha iyi kavradıkları ve pekiştirdikleri görülmektedir. Öğrencilerin, animasyonlarla ders işlemeye istekli oldukları, özellikle soyut derslerde animasyonlarla ders işlemenin faydalı olduğunu, animasyonların problem kurma becerilerini geliştirdiğini ifade ettikleri ortaya çıkmaktadır. Özetle; animasyonlardan yararlanılarak problem kurma çalışmalarına ağırlık verilmesine, soyut ve zor konuların öğretiminde animasyonlardan yararlanılmasına ilişkin önerilerde bulunulmuştur.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study is to determine the problem-setting skills of the 4th grade students of primary school with the aid of computer animations on fractions. In this context, the approach of action research is defined as the method of study. The sample of the study is composed of 27 students who are studying in the 4th grade of a public school in Bingöl province. As a data collection tool in this study; Problem Establishment Data Scale, Semi-structured Interview Form and worksheets are used. According to the results of the study Problem setting exercise supported by computer animations with fractions have not adequately improved students' problem-forming skills. The students, who cannot set up problems in“Right”category, make use of unit fraction and equal fractions and face the problems in the stage of create a problem. And also students have difficulty that to correlate between inputs and results. Students, who can set up problems in the“Right”category, can set up more complex and original rational problems and better understanding by using in rational operation such as addition, subtraction and modeling. Besides that, students expressed that they are willing to work with computers, especially in abstract subjects and computer animations help to improve the ability of problem solving. As a result, this work recommends that to concentrate on and receive support from computer animations in the stage of setting up problem in the process of teaching difficult and abstract topics.
Benzer Tezler
- Çoklu ortam kullanımının ilkokul öğrencilerinin akademik başarılarına ve kaygılarına etkisi
The effect of multimedia use on academic achievement and anxiety in elementary school students
HASAN ÇORUK
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimAmasya Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. RECEP ÇAKIR
- İlkokul matematik derslerinde olumlu bir söylem ortamının etkisinin söylem analizi yöntemiyle incelenmesi
Analyzing the effect of a positive discourse in math lessons at primary school by using discourse analysis method
GALİP GENÇ
Doktora
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimPamukkale Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALİ RIZA ERDEM
- Sanal gerçeklik uygulamalarının öğrenme güçlüğü yaşayan öğrencilerin matematik başarılarına etkisi
The effect of virtually reality practice on mathematic success of students with learning disabilities
ADİLE DEĞİRMENCİ KURT
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimBurdur Mehmet Akif Ersoy ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. EKBER TOMUL
- Kesirler konusunda hazırlanan etkinliklerin ilkokul 4. sınıf öğrencilerinin başarılı zeka düzeylerine etkisi
The effect of the activities prepared on fractions on the level of successful intelligence of primary school fourth grade students
HAMİDE ALGÜL
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ZEYNEP YILDIZ
- 3. sınıf kesirler konusunda somut ve sanal manipülatif destekli öğretim uygulamalarının kavrama ve motivasyona etkisi
The effect of concrete and virtual manipulative assisted instruction practices in 3rd grade fraction on comprehension and motivation
ŞERİFE UKDEM
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ HATİCE ÇETİN