Exploratory practice and its impact on teaching and learning process: A collective case study analysis
Keşifçi uygulama ve öğrenme ve öğretme süreci üzerindeki etkileri: Kollektif vaka incelemesi
- Tez No: 475452
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. KENAN DİKİLİTAŞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2017
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 124
Özet
Bu çalışma ile Türkiye'de bir yüksek öğretim kurumunda, öğretmenlerin Keşifçi Uygulama kullanarak öğretmen araştırmaları ve mesleki gelişim süreçleri uygulamalarını ve bu süreçlerde Keşifçi Uygulamanın öğrenme ve öğretme sürecinde ve öğretmenlerin kimlik ve benlik edinimi ve geliştirmesi üzerindeki etkilerinin gözlemlenebilmesi hedeflenmektedir. Bu süreç oldukça kritiktir zira öğretmenlerin mesleki gelişim faaliyetlerinde bulunmaları çalıştıkları kurumlar tarafından zaruri bir ihtiyaç olarak görülmekte ve genelde zorunlu kılınabilmektedir. Öte yandan öğretmenler bu husustan fazlasıyla rahatsız olabilmekte ve ciddi ihtilaflar yaşanabilmektedir. Bu bağlamda bu çalışma ile Keşifçi Uygulamanın tanımlanan bir kurumdaki öğretmenler üzerinde nasıl bir etki yarattığı da araştırılmaktadır. Nitel araştırma ölçüt ve değerlendirmelerinin kullanıldığı bu çalışma söz konusu etki alanına vaka incelemelerini baz almaktadır ve benzer çalışmalardan yararlanarak yine gelecekteki benzer çalışmalara reheberlik edebilmek gayesindedir.
Özet (Çeviri)
In the 21st century educational contexts, it is widely considered as essential that teachers need continuous professional development. Nonetheless, they perhaps also need continuous empowerment, assistance and voice. To this end, teacher research has come to the foreground with a zeitgeist to empower teachers and give them an opportunity to become researchers of their own contexts and problems and/or joys. Exploratory Practice, a relatively newer form of teacher research, promises to take this even a step or two further. Not only it offers to help teachers to integrate [teacher] research and pedagogy thus enhancing both their pedagogical and research-related knowledge and experience but involve the allegedly most important but often forgotten constituent into the game – learners. This paper critically examines the bittersweet professional development stories of three teachers working in tertiary education and brings forth their detailed cases as their voice, empowerment and dilemma.
Benzer Tezler
- Developing student performance in industrial design studios through self-regulated learning strategies
Endüstriyel tasarım stüdyosunda öğrenci performansının öz düzenlemeli öğrenme stratejileriyle geliştirilmesi
AYSUN ATEŞ AKDENİZ
Doktora
İngilizce
2022
Endüstri Ürünleri Tasarımıİstanbul Teknik ÜniversitesiEndüstriyel Tasarım Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GÜLNAME TURAN
- Secondary school Turkish EFL teachers' beliefs in self-regulated learning
Ortaokul İngilizce öğretmenlerinin öz düzenlemeli öğretime yönelik inançları
GÜLŞAH CEBECİOĞLU YILMAZ
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
DilbilimFırat ÜniversitesiBatı Dilleri ve Edebiyatları Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SEÇİL TÜMEN AKYILDIZ
- Su okuryazarlığı öğretim programının tasarlanması uygulanması değerlendirilmesi
Designing implementation evaluation of water literacy curriculum
ENGİN KARSLI
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimAfyon Kocatepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NİHAL TUNCA GÜÇLÜ
- An examination of the implementation of student-centred learning (SCL) in high schools in North Cyprus
Başlık çevirisi yok
GÜLEN ONURKAN ALİUSTA
Doktora
İngilizce
2014
Eğitim ve ÖğretimDoğu Akdeniz Üniversitesi-Eastern Mediterranean UniversityPROF. DR. BEKİR ÖZER
- Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde Türk efsaneleri: Okuma ve yazma becerileri üzerine etkisi
Turkish legends in teaching Turkish as a foreign language: Its impact on reading and writing skills
MÜJGAN BEKDAŞ
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimErciyes ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. KUDRET ALTUN