Geri Dön

İlkokullarda görev yapan yönetici ve öğretmenlerin değer algıları ile örgütsel vatandaşlık davranışlarını gerçekleştirme düzeyleri arasındaki ilişki

Relationship between the value perceptions and the levels of realizing organizational citizenship behaviors of the school administrators and teachers working in primary schools

  1. Tez No: 477070
  2. Yazar: CANAN DEMİRCİ
  3. Danışmanlar: PROF. DR. YUSUF CERİT
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Örgütsel Vatandaşlık Davranışları, Değer Algıları, İlkokul, Organizational Citizenship Behaviors, Value Perceptions, Primary School
  7. Yıl: 2017
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Abant İzzet Baysal Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Sınıf Öğretmenliği Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 95

Özet

Bu araştırmanın amacı, Aksaray ilinde bulunan ilkokullarda görev yapan yönetici ve öğretmenlerin değer algıları ile örgütsel vatandaşlık davranışlarını gerçekleştirme düzeyleri arasındaki ilişkiyi belirlemektir. Araştırmanın verileri 2015-2016 öğretim yılında Aksaray ili merkez ilçe sınırları içerisinde bulunan ilkokullarda görev yapan 20 okul müdürü, 27 müdür yardımcısı ve 210 sınıf öğretmeninden elde edilmiştir. Bu araştırmada ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Veriler, Podsakoff, MacKenzie, Moorman ve Fetter (1990) ve Moorman (1991) tarafından geliştirilen, Polat (2007) tarafından Türkçe'ye uyarlanan“Örgütsel Vatandaşlık Davranışı Ölçeği”ileSchwartz (1992) tarafından geliştirilen ve Kuşdil ve Kağıtçıbaşı (2000) tarafından Türkçe'ye uyarlanan Schwartz Değerler Ölçeği-Schwartz Value Servey (SVS)kullanılarak elde edilmiştir. Elde edilen verilerin analizindefrekans, yüzde, aritmetik ortalama, standart sapma ve Pearson Korelasyon testi ve regresyon analizi kullanılmıştır. Araştırmada müdürlerin ve öğretmenlerin en fazla yardımseverlik değerine, en az güç değerine önem verdikleri, müdür yardımcılarının ise en fazla özdenetim değerine, en az güç değerine önem verdikleri; müdür, müdür yardımcısı ve öğretmenlerin örgütsel vatandaşlık davranışlarını gerçekleştirme düzeylerinin oldukça yüksek olduğu; müdür yardımcılarının değer algıları ile örgütsel vatandaşlık davranışlarını gerçekleştirme düzeyleri arasında anlamlı ilşki olmadığı; müdürlerin örgütsel vatandaşlık davranışlarını gerçekleştirme düzeyleri üzerinde değer algılarının %24,7 oranında etkili olduğu sonuçlarına ulaşılmıştır.

Özet (Çeviri)

Purpose of the study is to determine the relationship between the value perceptions and the levels of realizing organizational citizenship behaviors of school administrators and teachers working at the primary schools in the central district of Aksaray Province. Data of the study were obtained from 20 school principals, 27 deputy school principals, and 210 classroom teachers working in the primary schools in Aksaray province in 2015-2016 educational year. Relational screening model was used in the study. Data were obtained using“Organizational Citizenship Behavior Scale”which was developed by Podsakoff, MacKenzie, Moorman, and Fetter (1990), and Moorman (2007), adapted to Turkish by Polat (2007), and Schwartz Value Survey (SVS) which was developed by Schwartz (1992), and adapted to Turkish by Kuşdil and Kağıtçıbaşı (2000). In the analysis of the data, frequency,percentage, arithmetic mean, standart deviation, and Pearson Correlation Test, and regression analysis were used. It was found in the study that the school principals and teachers considered the value of helpfulness the most important and the value of power the least important; the deputy school principals considered the value of self-control the most important and the value of power the least important; the levels of realization of the organizational citizenship behavior of the school administrators and teachers were significantly high; there was no significant relationship between the value perceptions and the levels of realization of the organizational citizenship behavior of the deputy school principals; the value perceptions of the school principals were 24.7% effective on their levels of realizing organizational citizenship behavior.

Benzer Tezler

  1. Sınıf öğretmenlerinin örgütsel sessizlik ve örgütsel bağlılık düzeyleri arasındaki ilişki (İstanbul ili-Ümraniye ilçesi örneği)

    The relati̇onshi̇p between the organi̇zati̇onal silence and the orgaanizational commi̇tment levels of teacher

    ŞENAY ÖZDEMİR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. İRFAN ERDOĞAN

  2. Sınıf öğretmenlerinin örgütsel muhalefet, örgütsel politika ve politik davranış algıları arasındaki ilişki

    The relationship among the organizational dissent,organizational policies and political behaviour perceptions of classroom teachers

    MÜMİN ALİ AYDIN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ŞENAY SEZGİN NARTGÜN

  3. Okulların örgütsel öğrenmeleri ile öğretmenlerin motivasyon düzeyleri arasındaki ilişkilerin incelenmesi

    Examining the relationship between organizational learning of schools and motivation levels of teachers

    ECE GÜRLER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimUşak Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. AYNUR BOZKURT BOSTANCI

  4. Avrupa Birliği projelerinin okul sağlığına katkılarına ilişkin öğretmen görüşleri

    Teachers' opinions about the contributions of European Union projects to the health of schools

    FATMA KESİK

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. KADİR BEYCİOĞLU

  5. Öğretmenlerin örgütsel mutluluk, örgütsel sinizm ve örgütsel adalet algılarının analizi

    An analysis of teachers' perceptions of organizational happiness, organizational cynicism and organizational justice

    ALİ KORKUT

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve Öğretimİnönü Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ MAHİRE ASLAN