Görsel algılamanın fotoğraf izlenmesi ile etkileşimi
The interaction of visual perception with viewing photos
- Tez No: 481319
- Danışmanlar: PROF. OZAN BİLGİSEREN
- Tez Türü: Sanatta Yeterlik
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Güzel Sanatlar, Sahne ve Görüntü Sanatları, Education and Training, Fine Arts, Performing and Visual Arts
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2017
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Mimar Sinan Güzel Sanatlar Üniversitesi
- Enstitü: Güzel Sanatlar Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Fotoğraf Ana Sanat Dalı
- Bilim Dalı: Fotoğraf Sanat Dalı
- Sayfa Sayısı: 111
Özet
Benzeri bugüne kadar yapılmamış olan bu araştırmanın amacı, izleyen bireylerin fotoğraftaki deneyimlerine göre izlenen fotoğrafların insanların görsel algıları üzerine etkilerini incelemektir. Bunun sonucunda fotoğraf eğitiminde içerik olarak nereye bakılması gerektiği konusunda bilgilere ulaşılması hedeflenmektedir. Fizyolojik olarak sadece merkezdeki 1 derece açıda net gören göz, istemsiz ve istemli tarama hareketleri ile net algılamayı gerçekleştirir. Sabit baktığı düşünüldüğü sırada bile saniyede 1.000 hareket yapan gözün hareketleri sadece eye tracker ismi verilen göz takip cihazları ile takip ve kayıt edilebilir. Fotoğraf eğitiminde eğiticiler fotoğrafta nereye baktıklarını tarif ederek usta-çırak ilişkisi içinde bir eğitim verirler. Göz takip cihazları ile eğiticilerin tam olarak nereye, ne kadar süre ile v.s. baktıklarını veya neyi takip ettiklerini saptayarak, fotoğraf eğitimini elde edilen veriler ile yönlendirmek mümkün olabilir. Bu amaca yönelik olarak duayen veya deneyimli fotoğrafçılara, fotoğraf öğrencilerine ve her iki grubun yaş ve genel eğitim olarak eşdeğer kontrol gruplarına dört farklı test akışı içinde (fotoğraf yarışma jürisi, fotoğraf dikkat testi, fotoğraf izleme ve göz ile kadraj çizme) toplam 24 fotoğraf 5-7 saniye süre ile gösterildi ve testeler sırasında deneklerin göz takip cihazı ile göz hareketlerinin ölçümleri yapıldı. Fotoğraf yarışma jürisi testinde duayen grup ile kontrol grubu arasında hem“Kalsın-Gitsin”yaklaşımında, hem de göz takibinde on fotoğraftan sadece birinde fark tespit edildi. Dikkat testinde bazı fotoğraflarda duayenlerin daha fazla doğru yanıt verdiği, göz takip cihazı ile de bazı parametrelerde fark oluştuğu tespit edildi. Fotoğraf öğrencisi ile kendi kontrol grubu arasında fark saptanamadı. Dikkat testindeki ölçümlerde gruplar arasında değil, doğru yanıtları vermiş aynı grup üyeleri arasında doğru yanıt için bakılması gerekn yere bakma konusunda farklar tespit edildi. Tanınmış fotoğrafları izleme senaryosunda fotoğraf deneyiminden çok, cinsiyet v.b. başka etkenlere bağlı olarak farklar tespit edildi. Göz tarama cihazı eşliğinde fotoğraf kadrajlama ise, kısmen başarılı oldu. Daha detaylı ölçüm yapan göz takip cihazları ve kullanıcıların alışması ile ileride kullanılabilecek bir yöntem haline gelebilir. Sonuç olarak fotoğraf duayeni, fotoğraf öğrencisi ve yaş ve eğitim eşdeğeri kontrol gruplarında genelde benzer göz takibi ve fotoğraf jürisi kararları saptanmıştır. Bu durum resim sanatında olduğu gibi, fotoğraf sanatında da insanlar arasında bir konsensüs oluşmuş olduğunu düşündürmektedir. Bazı fotoğraflarda ve detaylarda ise fark bulunmuş olması, farklı senaryolar ve farklı teknikteki fotoğraflar ile farklı sonuçlara ulaşılabileceğini düşündürdü.
Özet (Çeviri)
The aim of this study, which is the first one in his category, is to examine the effects of watching photographs on the visual perception of people in accordance to their experience in photography. The findings should be used in photography education. Physiologically the only 1 degree angle sharply seeing area in centre of the visual field of the eye makes scanning movements to have sharp visual perception. About 1.000 eye movements every second even in the fixating eye can be tracked and recorded with eye movement tracking devices which are called eye trackers. In photography education, trainers give an education in master-apprentice relation to photography students by describing where they have to look at the photographs. Where exactly and how long experienced photographers look at may bring new education possibilities. It may be possible to provide training in this regard by understanding what they are looking at or what they are following. A total of 24 photographs were displayed for 5- 7 seconds each in four different tests (photo contest jury, photographic attention test, photo viewing and eye-framing drawing) to the doyen photographers, photography students and their age and education matched control groups. In all subjects eye tracker measurements and recordings made during the tests. In the photo contest jury test, in only one of ten photographs a difference was found in“Take or Leave”session between doyens and their control group. There were no differences in photography students and their control group in“Take or Leave”approach and eye scanning. In the attention test, it was determined that some doyen photographers gave more accurate answers and that there was a difference in some parameters in measurements with the eye tracking device. In the test“watching well-known photographs”, other factors than photographic experience like gender etc. has been found to be important. Photo framing in conjunction with an eye tracker device was partially successful. With more sophisticated eye tracking devices and the familiarity of the users, it can become a method that can be used in the future. In the photographic attention test there were no differneces between the groups and their control groups, but in the all groups the ones who have given the right answers were teh ones who fixated in the answer areas. Doyens of photography, photography students and age and education equivalent control groups gave mostly similar decisions and similar eye tracking records in the tests. This suggests that there is a consensus among people in society about judging and watching photographs in society. The difference in some photographs and details suggests that different tests and different technical photographs could lead to different results.
Benzer Tezler
- An analysis of voters' perception of visual advertisements with respect to neuromarketing approach: Eye-tracking study
Nöropazarlama yaklaşımıyla seçmenlerin görsel reklam algılarının analizi: Göz izleme çalışması
AHMET ALİOĞLU
Doktora
İngilizce
2018
İşletmeİstanbul Teknik Üniversitesiİşletme (İngilizce) Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HURİYE ŞEBNEM BURNAZ
- Işığın fotoğraf sanatındaki öneminin incelenmesi
Evaluation of importance of light in photography
İMRAN UZUN
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Sahne ve Görüntü SanatlarıAtatürk ÜniversitesiFotoğraf Ana Sanat Dalı
PROF. DR. MEHMED KAVUKCU
- Dünü ve bugünü ile İskandinav konut iç mekan tasarımlarının görsel algı açısından irdelenmesi
Examination of the interior design of Scandinavian housing now and in the past, in terms of visual perception
SENA ŞAHİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
İç Mimari ve DekorasyonKocaeli Üniversitesiİç Mimarlık Ana Sanat Dalı
DOÇ. DR. DİDEM ERTEN BİLGİÇ
DOÇ. DR. NURDAN ÇETİN YERLİKAYA
- Estetik ölçüt ile yapılandırılmış gezgin bakışa yeniden bakış
A new look on the travelller's gaze restructered with an aesthetic criterion
BENAL DİKMEN
Sanatta Yeterlik
Türkçe
2009
Güzel SanatlarMimar Sinan Güzel Sanatlar ÜniversitesiResim Bölümü
DOÇ. GÜLÇİN ÖZDEMİR
- Resimde göstergebilim, çocuk resimlerinin göstergebilimsel çözümlenmesi (ilköğretim 8.sınıf)
Semiology in art, analysing the children pictures as semiological (elementary 8th grade)
DENİZ BAYAV
Doktora
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF.DR. AYLA ERSOY