Ortaokul öğrencilerinin yabancı dil öğrenme stratejileri ile yabancı dil akademik başarıları arasındaki ilişki
The relationship between foreign language learning strategies and foreign language academic achievements of the middle school students
- Tez No: 483105
- Danışmanlar: PROF. DR. REMZİ KILIÇ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Akademik başarı, Dil öğrenimi, Dil öğrenme yöntemleri, Ortaokul öğrencileri, Yabancı dil öğrenimi, Yabancı dil öğretimi stratejileri, Öğrenme başarısı, İngilizce, Academic achievement, Study of languages, Language learning methods, Secondary school students, Foreign language learning, Foreign language learning strategies, Achievement in learning, English
- Yıl: 2017
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Erciyes Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırrnanın amacı ortaokul 8. sınıf öğrencilerinin TEOG (Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş) İngilizce puanları ile yabancı dil öğrenme stratejilerini kullanma düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Araştırmada İlişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Verilerin toplanmasında araştırmacı tarafından hazırlanan“Kişisel Bilgi Formu”ve, Lan (2005) tarafından geliştirilen“Strategy Inventory for Language Learning for Taiwanese Children”ın Karahan (2007)'ın Türkçe'ye uyarladığı anket kullanılmıştır. Elde edilen verilerin analizinde t-testi ve ANOVA istatistiki yöntemleri kullanılmıştır. Sonuç olarak yabancı dil öğrenme stratejilerini daha fazla kullanan öğrencilerin, TEOG İngilizce sınavında daha yüksek puanlar aldıkları ortaya çıkmıştır. Araştırmadan elde edilen bir diğer önemli veri de öğretmenlerinin kıdemleri 10 yıldan düşük olan öğrencilerin yabancı dil öğrenme stratejilerini daha fazla kullandıkları ve TEOG İngilizce puanlarının daha yüksek olduğudur. Araştırmanın diğer alt problemlerine dair değişkenler açısından ortaya çıkan anlamlı farklılıklara yönelik önerilerde bulunulmuştur.
Özet (Çeviri)
The purpose of this research is to examine the relationship between Transition System of Secondary Education (TEOG) English scores of middle school 8th grade students and their level of using language learning strategies. Relational survey model was used in the research.“Personal Information Form”composed by researcher and“Strategy Inventory for Language Learning for Taiwanese Children”developed by Lan (2005) and translated by Karahan (2007) were used to collect data. T-test and ANOVA statistical methods were used in the analysis of the obtained data. As a result, it was found that, students who used language learning strategies more frequently had higher scores in TEOG English exam. Another important data obtained from the survey is that, students who had teachers whose seniority is lower than 10 years use more language learning strategies and their TEOG English scores are relatively higher. Suggestions were made for significant differences in terms of variables related to the other subproblems of the research.
Benzer Tezler
- Ortaöğretim öğrencilerinin yabancı dil öğrenme stratejilerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi
An investigation of foreign language learning strategies of secondary school students in terms of various variables
YILMAZ KILAVUZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUSTAFA AKDAĞ
- Demotivation among middle school students in English classes and teacher strategies to overcome it
İngilizce derslerinde ortaokul öğrencilerinin motivasyonlarını kaybetme nedenleri ve bunu aşmaya yönelik öğretmen stratejileri
HÜLYA AYBİKE ÖZEN
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimBaşkent ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ AHMET REMZİ ULUŞAN
- Ortaokul 8. sınıf öğrencilerinin İngilizce öğrenmeye ilişkin motivasyonel stratejileri, tutumları ve akademik başarıları arasındaki ilişki
The relationship between 8th grade secondary school students' motivational strategies, attitudes and academic achievements related to English learning
FIRAT KANAT
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimYüzüncü Yıl ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ İSHAK KOZİKOĞLU
- İki dilli ve tek dilli öğrencilerin yabancı dil öğrenmede kullandıkları öğrenme stratejilerinin belirlenmesi
Assessing the language learning strategy use of monolingual and bilingual students in foreign language learning
YAĞMUR ŞAHİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimErciyes ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUSTAFA DURMUŞÇELEBİ
- Resmi ve özel ortaokul öğrencilerinin İngilizce dersindeki motivasyonlarıyla ilgili tutumlarının karşılaştırılması - Adana ili örneği -
Comparision of attitudes of state and private secondaryschool students' about their motivation in the English course -adana province example-
SERAP İDİKUT
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MAHMUT OĞUZ KUTLU