Geri Dön

Liselere erişim bağlamında eğitimsel eşitsizlik alanlarının araştırılması (Isparta il merkezi örneği)

Investigation of educational inequalities in the context of access to high schools (Isparta city center example)

  1. Tez No: 488932
  2. Yazar: ÖMER ÇELİKKOL
  3. Danışmanlar: PROF. DR. NAZMİ AVCI
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Sosyoloji, Education and Training, Sociology
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2017
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Süleyman Demirel Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Sosyoloji Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 252

Özet

Türkiye'de eğitimde eşitsizlik sorunu; genel olarak eğitimde“fırsat eşitliği”ve“imkân eşitliği”sorunu bağlamında ele alınmaktadır. Genelde bu kapsamdaki sorunlar,“kız çocuklarının okula gönderilmemesi”ve“bölgeler arasındaki eğitim imkânları farklılığı”na indirgenmesidir. Araştırmanın çıkış noktasını, genel olarak Türkiye'de eğitim eşitsizliğine neden olan etmenlerin belirlenmesine yönelik yapılan çalışmalardan farklı olarak; örgün eğitim kapsamında ve lise örnekleminde öğrenciler anlamında söz konusu edilen bu eğitim kurumlarının karşı karşıya oldukları toplumsal eşitsizliklerin belirlenmesi oluşturmaktadır. Araştırma kapsamında uygulanan anket soruları kapsamında elde edilen verilerin analizi kapsamında, analize konu veriler arasındaki ikili ilişkilerin bulunması noktasında, her bir değişken sınıflama ölçme düzeyine sahip olduğundan ki-kare test istatistiğinden yararlanılmıştır. Ortalamaya ilişkin karşılaştırma testlerinde“Mann Whitney testi”ve“Kruskal Wallis testi”kullanılmıştır. Normallik analizlerinde,“Shapiro Wilk Test”istatistiği, Varyans homojenliği analizlerinde,“Levene Test”istatistiği kullanılmıştır. Kruskal Wallis testi sonucu anlamlı fark bulunan değişkenlerin çoklu karşılaştırma testlerinde, Tamhane's T2 test istatistiği kullanılmıştır. Kategorik değişkenler arasındaki ilişkileri daha detaylı görebilmek için (3 ya da 4 değişken arasındaki ilişki) çok değişkenli kategorik veri analiz yöntemlerinden olan log-linear analiz yöntemi kullanılmıştır. Araştırma; toplumun üyeleri arasında ekonomik ve sosyal fırsatlara erişim bağlamındaki eşitsizliğin eğitimdeki eşitsizliği beslediğini göstermektedir. Eğitimdeki fırsat ve imkân eşitsizliği ise toplum üyeleri arasında ekonomik ve sosyal fırsatlara erişim bağlamında eşitsizliğe neden olmaktadır. Araştırma özellikle Bourdieu'nun kültürel sermaye görüşünü destekler niteliktedir. Diğer bir ifade ile okullar çoğunlukla sermaye sahiplerinin başarılı olmasına yönelik bir düzene sahiptir. Araştırmaya konu olan örgün eğitim kurumlarından liselerde toplumsal eşitsizliğin ortadan kalkması, toplumdaki ekonomik ve sosyal eşitsizliğin ortadan kalmasına bağlıdır.

Özet (Çeviri)

Educational inequality issue in Turkey is generally addressed as part of“equality of opportunity”and“equality of condition”problem, and the problems within this framework are usually reduced to“not sending girls to school”and“educational opportunity differences between the regions”. The starting point of the investigation, as different from the studies generally regarding the determining of the factors leading to educational inequality in Turkey, consists of determining the social inequalities that respective educational institutions have faced with within the scope of formal education and in terms of students in the high school sampling. Since each variance has classification measurement level, chi-square test statistics was used for finding the mutual relationship between the data subjected to the analysis as part of analysis of data that was obtained within the survey questions applied within the scope of the investigation.“Mann Whitney test”and“Kruskal Wallis test”were used on comparison tests concerning the median.“Shapiro Wilk”test statistics in Normality analysis and Levene test statistics in Variance homogeneity analysis were used.“Tamhane's T2”test statistics was used in multiple comparison tests of the variances having significant difference as a result of Kruskal Wallis test. The log-linear analysis method, which is a multivariate categorical data analysis method, has been used to see the relationship between the categorical variables in more detail (relationship between 3 or 4 variables). The investigation has shown that inequality in access to economic and social opportunities among the members of the public, feeds the educational inequality. Educational inequality of opportunity and condition on the other hand lead to inequality in access to economic and social opportunities among the members of the public. The investigation particularly seems to be supporting Bourdieu's theory of cultural capital. In other words, the schools usually have an arrangement for the capital owners to be successful. Overcoming the social inequality in high schools out of formal education institutions that are subjected to the investigation depends on overcoming the economic and social inequality in society.

Benzer Tezler

  1. Eğitimde veriye dayalı yönetim uygulamalarının değerlendirilmesi

    The evaluation of data driven management applications in education

    AYHAN DUYKULUOĞLU

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. NECATİ CEMALOĞLU

  2. Besin seçimi ve belirleyicileri: Lise öğrencilerinde nitel bir çalışma

    Food choice and determinants: A qualitative study in high school students

    SİBEL TOSYALI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Beslenme ve DiyetetikSelçuk Üniversitesi

    Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. NAZAN AKTAŞ

  3. Coğrafya öğretmenlerinin bilgiye erişim yolları

    Ways of access information of geography teachers

    ZEYNEP BUNCUKÇU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Ortaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ÜLKÜ ESER ÜNALDI

  4. Fatih Projesi uygulanan liselerdeki öğretmenlerin teknolojik pedagojik alan bilgisi (TPAB) ve Eğitim Bilişim Ağı'nı kullanmalarına yönelik özyeterlik algılarının düzeylerinin incelenmesi

    Investigation high school teachers' perception levels of the self efficacy toward technological pedagogical content knowledge (TPACK) and toward the usage of Education Informatics Network in implementing the Fatih Project

    SEVİL HANBAY TİRYAKİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimHatay Mustafa Kemal Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ SERVET HALİ

  5. Halk türkülerinin Güzel Sanatlar liseleri piyano eğitiminde kullanılabilirliği (Kırşehir yöresi örneği)

    Folk songs in Fine Arts high school piano education availability (Example to Kırşehir region)

    ŞENER PEHLEVAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimÇankırı Karatekin Üniversitesi

    Sanat ve Tasarım Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ELVAN KARAKOÇ