Geri Dön

Histories, institutional regimes and educational organizations: The case of Turkish higher education

Örgütsel kökler, kurumsal çevre ve öğretim kurumları: Türkiye'de yüksek öğretim

PDF İndir

  1. Tez No: 494423
  2. Yazar: ZEYNEP ERDEN
  3. Danışmanlar: PROF. DR. Behlül Üsdiken
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2006
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Sabancı Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 126

Özet

Bu çalışma, Türkiye'deki yüksek öğretim kuruluşlarını bir inceleme alanı olarak kullanarak, birden fazla örgütsel modelin bulunduğu alanlarda örgütlerarası benzeşmenin dinamiklerini ve sonuçlarını anlamaya çalışmış ve bu yolla örgüt kuramı içerisinde yer alan kurumsallaşma kuramına bir katkıda bulunmayı amaçlamıştır. Buna ek olarak, çalışma üç zaman noktasını incelemiş ve bu sayede üç farklı kurumsal çevrenin örgütler üzerine etkilerini de incelemiştir. Birinci ölçüm noktası (1975), örgütsel alanın ayrışmayı arttıran, çoklu model yapısına sahip olduğu ve benzeştirici, özellikle zorlayıcı baskıların az olduğu bir dönemi işaret etmiştir. İkinci ölçüm noktası (1991), birincinin aksine, örgütsel ortamda, 1981'deki yasal çerçeve değişiminin getirdiği güçlü ve zorlayıcı bir düzenleyici örgütün, Yüksek Öğretim Kurumu (YÖK), izlerini taşımıştır. Üçüncü ölçüm noktası (2002) ise Yüksek Öğretim Kurumunun (YÖK) etkisinin biraz daha yumuşadığı bir dönemi, dolayısıyla benzeşme baskılarının azaldığı, hatta ayrıştırıcı bir etkinin olduğu bir dönemin getirdiklerini inceleme fırsatı yaratmıştır. vi Araştırmanın sonuçlarına göre, birinci ölçüm noktasında (1975), örgütler beklenildiği gibi bağlı oldukları farklı modellerin etkileri doğrultusunda, birbirlerinden farklı örgütsel özellikler göstermişlerdir. İkinci ölçüm noktasında (1991) ise, özellikle YÖK'ün denetimi altında bulundurduğu ve yasayla belirlenmiş olan özelliklerde örgütlerarası benzeşmenin beklenen doğrultuda arttığı görülmüştür. 2002'de ise, beklenildiği gibi, YÖK'ün biraz daha yumuşak olduğu bir dönem olma özelliği ve alana giren vakıf üniversitelerinin de etkisiyle, ayrışmanın, örgütlerarası farklılıkların arttığı bulunmuştur.

Özet (Çeviri)

This study examined the Turkish higher education field to understand plurality and its effects on an organizational field in an effort to extend new institutional theorizing. In doing this, the aim was to see how isomorphic pressures affected organizations against the backdrop of a multiple model organizational field. In addition, as the study had three data sets in three time points, it allowed for an analysis of periods with different institutional set ups. As such, the three periods displayed, first the early years when there was no strong coercive force in the field, which was followed by a period under strong coercive pressures toward homogenization, and a third period when the coercive body had allowed room for heterogeneity. The findings showed that in the first data point (year 1975), higher education organizations in the field displayed divergent organizational features, as expected, iv operating under a loose institutional set up. In this period, organizational features were shaped by the historical models educational organizations were founded upon. The second data set (year 1991), after the field having gone through a major overhaul due to the change in the higher education law, revealed more homogeneity, especially in organizational features that were monitored by the YÖK, a powerful regulatory body established in 1981. The third data set (year 2002), displayed heterogeneity the most, as expected. The entry of the private universities into the field, which began in 1992, as well as the“softened”period of YÖK increased heterogeneity.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    570038

    Kayseri meydanının Cumhuriyet dönemi modernizm yaklaşımı bağlamında değişimi: Eski hükümet konağı örneği

    The change of the city square of Kayseri in the context of Republican era modernism: The former government house example

    KADRİYE MERVE ARIN SAMANCI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Mimarlıkİstanbul Teknik Üniversitesi

    Mimarlık Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MEHMET MURAT GÜL

  2. Tez No

    68890

    Tarihsel çevreyi korumanın Türkiye'ye özgü koşulları (İstanbul 1923-1973)

    Circumstances specific to Turkey in the conservation of the historical environment (İstanbul 1923-1973)

    NUR ALTINYILDIZ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    1997

    Mimarlıkİstanbul Teknik Üniversitesi

    İç Mimarlık ve Çevre Tasarımı Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. DOĞAN KUBAN

  3. Tez No

    112879

    II. Abdülhamid Dönemi eğitim politikasının İzmir'e yansımaları

    The Reflections of educational policies in the era of Abdulhamit on the province of Izmir

    NESLİHAN OYTUN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2002

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Ortaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. HAKKI UYAR

  4. Tez No

    89789

    Çağdaş bir eğitimci olarak Atatürk

    Atatürk who is comtemporary a educator

    GÜLAY BAĞIOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1999

    Türk İnkılap Tarihiİstanbul Üniversitesi

    Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MAHİR AYDIN

  5. Tez No

    504256

    Women elementary school teachers in Turkey: Continuity and change in the formation of a gender identity vis a vis professional ideologies and state policies

    Türkiye'de kadın ilkokul öğretmenleri: Meslek ideolojileri ve devlet politikaları itibariyle bir toplumsal cinsiyet kimliğinin kuruluşunda değişim ve devamlılık

    ASLI ÇOBAN

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2018

    SosyolojiOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Sosyoloji Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AYŞE NUR SAKTANBER

Geri Dön