Geri Dön

Oyun temelli etkinliklerin ortaokul 6. sınıf öğrencilerinin akademik başarılarına, fen öğrenmeye yönelik motivasyonlarına ve tutumlarına etkisi: Işık ve ses ünitesi örneği

The effect of game based activities on academic achievements, motivations and attitudes of 6th grade middle school students: Sample of light and sound unit

  1. Tez No: 494944
  2. Yazar: SELİN YAZICIOĞLU
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. SEDA ÇAVUŞ GÜNGÖREN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Oyun Temelli Öğrenme, Fen Başarısı, Motivasyon, Tutum, Işık ve Ses Ünitesi, Game-Based Activity, Science Education, Motivation, Attitude, Academic Achievement
  7. Yıl: 2017
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Giresun Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 119

Özet

Bu araştırmanın amacı, ortaokul 6.sınıf fen bilimleri dersi ışık ve ses ünitesinde kullanılan oyun temelli etkinliklerin öğrencilerin akademik başarıları, motivasyonları ve tutumları üzerine etkisini incelemektir. Yarı deneysel desene göre tasarlanan bu araştırma, Giresun ili merkezinde bulunan bir ortaokulun iki farklı 6. sınıf şubesinde gerçekleştirilmiştir. Bu iki şube deney ve kontrol grubu olarak seçkisiz atama yöntemiyle belirlenmiştir. Araştırmada kullanılan ön test-son test kontrol gruplu yarı deneysel desen açık uçlu sorulardan oluşan nitel verilerle de desteklenmiştir. Bu araştırmada veri toplama aracı olarak; araştırmacı tarafından geliştirilen 6. sınıf Işık ve Ses ünitesine yönelik akademik başarı testi, Tuan, Chin ve Shieh'in (2005) tarafından hazırlanan ve Türkçeye Yılmaz ve Huyugüzel Çavaş (2007) tarafından çevrilen fen öğrenimine yönelik motivasyon ölçeği ve Baykul (1990) tarafından geliştirilen tutum ölçeği kullanılmıştır. Araştırmanın genel amacı çerçevesinde cevapları aranan alt problemlere yönelik akademik başarı testi, fen öğrenimine yönelik motivasyon ve tutum ölçeği ile toplanan verilerin istatistiksel çözümleri için SPSS (Statistical Package for the Social Sciences) paket programı kullanılmıştır. Uygulama hakkında açık uçlu sorularla elde edilen öğrenci görüşleri içerik analizi ile analiz edilmiştir. Nicel ifadelerle ilgili veriler tablolar haline getirilip bağımsız değişkenler arasında anlamlı bir farklılık olup olmadığı t testiyle analiz edilmiştir. Araştırmanın sonucuna göre deney grubundaki öğrencilerin akademik başarıları, fen öğrenimine yönelik motivasyonları ve derse karşı tutumları kontrol grubu öğrencilerinin puanlarına göre daha yüksek olduğu, cinsiyetin başarı ve motivasyona etkisi olmadığı ancak derse karşı tutumlarının kız öğrenciler lehine olumlu tutum geliştirdiği görülmüştür.

Özet (Çeviri)

The purpose of this research is to examine the effects of game-based activities, which are used in light and science units in middle school 6th grade level, on the academic achievements, motivations and attitudes of students. This research was design as quasi-experimental model and it was conducted in two different classrooms in the center of Giresun. These two classrooms were identified by means of an unselected assignment as an experimental and control group. Quasi-experimental design with pretest-posttest control group from experimental research model was supported with qualitative data which is composed from open-ended questions. As a data collection tool in this research; The academic achievement test for the 6th grade Light and Sound unit developed by the researcher, the motivation scale for science learning which was prepared by Tuan, Chin and Shieh (2005) and it was translated to Turkish by Yılmaz and Huyugüzel Çavaş (2007), and attitude scale which was developed by Baykul (1990) was used. SPSS (Statistical Package for the Social Sciences) package program was used for the academic achievement test for the sub-problems that were searched for in the general purpose of the research, the statistical solutions of the data collected by motivation and attitude scale for science learning. Content analysis was used for the analysis of open-ended questions which have reflect students' views about implementation. Quantitative statements were made into the tables, analyzed by t test whether there was a significant difference between the independent variables. According to the results of the research, it was seen that the students in the experimental group had higher academic achievement, motivation towards science learning and attitudes towards the lesson compared to the scores of the students in the control group. Gender had no effect on success and motivation but their attitudes towards the lesson improved positive attitudes in favor of the female students.

Benzer Tezler

  1. GME temelli etkinliklerin öğrencilerin veri işleme öğrenme alanındaki başarıları üzerindeki etkisi ve uygulamaya dair öğrenci görüşleri

    The effect of GME-based activities on students' achievement in data processing and learning and student opinions on practice

    ÇAĞLA ÇELİK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimErzincan Binali Yıldırım Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. FATİH BAŞ

  2. Ortaokul 5. sınıf fen bilimleri ders kitabında ve eba derste yer alan etkinliklerin yeni öğretim programı kapsamında incelenerek alternatif etkinlik geliştirilmesi

    Examining activities in the secondary school 5th grade science textbook and the ein lesson within the scope of the new curriculum and developing an alternative activity

    YONCA TOLAN SÜRBAHANLI

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ÜMİT ŞİMŞEK

  3. Fen eğitiminde oyun temelli astronomi etkinliklerinin öğrencilerin akademik başarılarına, bilginin kalıcılığına ve girişimcilik becerileri üzerine etkisi

    The effect of game-based astronomy activities in science education on the students' academic success, the permanence of knowledge and entrepreneurship skills

    FEYZA VURGUN TOPÇUOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimErciyes Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. EBRU EZBERCİ ÇEVİK

  4. Beyin temelli öğrenme yaklaşımına göre düzenlenmiş dilbilgisi uygulamalarının akademik başarıya etkisi

    The effect of grammar applications organized according to brai̇n-based learning approach to academic success

    MUHAMMET GEL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimBolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi

    Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ASLIHAN KÜÇÜKAVŞAR

  5. Etkinlik temelli geometri öğretiminin öğrencilerin öğrenme ürünlerine etkisi

    The effect of activity based geometry instruction on students' learning outcames

    BÜŞRA ŞAHİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. BERNA CANTÜRK GÜNHAN