Geri Dön

Fen bilimleri öğretiminde drama yöntemi destekli 5E öğretim modelinin enerji konusunda öğrenci başarısı ve farkındalığına etkisi

The effects of 5E teaching model supported by drama method on students' success and awareness in the energy subjects in science teaching

PDF İndir

  1. Tez No: 495083
  2. Yazar: TURAN KALELİ
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. FAİK GÖKALP
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2017
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Kırıkkale Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 184

Özet

Bu çalışmada, fen bilimleri öğretiminde drama yöntemi destekli 5E öğretim modelinin enerji konusunda öğrenci başarısı ve farkındalığına etkisi incelenmiştir. Araştırma yöntemi olarak, ön test- son test kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılmıştır. Araştırma, 2016-2017 eğitim-öğretim yılında Ankara ilinin Sincan ilçesinde bulunan bir ortaokulun 6. sınıfında okuyan 28'i deney, 28'i kontrol grubu olmak üzere 56 öğrenci ile 8 ders saatinde gerçekleştirilmiştir. Dersler, deney grubunda 5E öğretim modelinin derinleştirme basamağı drama yöntemi ile desteklenerek işlenirken, kontrol grubunda ise MEB'in ortaokul okullarında uygulanmasını öngördüğü ders kitaplarına uygun şekilde 5E öğretim modeli ile işlenmiştir. Araştırmada, veriler Başarı Testi ve Enerji Farkındalık Ölçeğiyle toplanmıştır. Toplanan verilerin analizinde istatistiki işlemlerden Mann Whitney U- testi ve Wilcoxon işaretli sıralar testi kullanılmıştır. Elde edilen verilerin analizi için SPSS (Statistical Package for Social Science) 22.0 paket programı kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, ön test sonuçları açısından aralarında bir fark olmayan iki gruptan, son test sonuçlarına göre öğrenci başarıları ve enerji farkındalıkları açısından deney grubu lehine anlamlı bir farkın ortaya çıktığı görülmüştür.

Özet (Çeviri)

In this study, the effect of 5E teaching model supported by drama method on students' success and awareness in the energy subjects in science teaching was investigated. As a research method, semi-experimental design with pre-test and post-test control group was used. The research was realized eight lesson hours with 56 sixth grade students (experimental group=28, control group=28) in a Middle School which takes place in Sincan, the district of the province, Ankara in education year 2016- 2017. Lessons, in the experimental group, while were taught to step of deepening 5E teaching model supported by the drama method, in the control group, it has been taught to the 5E teaching model in accordance with the textbooks that the MEB has enforced in middle schools. In research, data were collected with the Achievement Test and Energy Awareness Scale. Mann Whitney U-test and Wilcoxon signed rank test were used for statistical analysis in the analysis of collected data. Spss 22.0 package programme was used for the analysis of the obtained data. As a result of the study, while there was no meaningful difference between two groups after pre-test, it was seen that there was a significant difference in favor of the experimental group in terms of student achievements and energy awareness according to the final test results.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    492301

    5. sınıf 'Canlılar dünyasını gezelim ve tanıyalım' ünitesinin klasik eğitsel oyunlar ve teknoloji destekli eğitsel oyunlarla öğretiminin değerlendirilmesi

    Evaluation of teaching the unit of 'Let's travel and learn about the living world' for 5th grades with classic educational games and educational games supported with technology

    EVŞEN AYMEN PEKER

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. EROL TAŞ

  2. Tez No

    274852

    7.sınıf fen ve teknoloji dersinin yaratıcı drama destekli işlenmesinin eleştirel düşünme becerisi ve başarı üzerine etkisi

    Effect of 7th grade science and techology lesson supported with creative drama on critical thinking skill and success

    EMEL YAĞMUR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimSakarya Üniversitesi

    İlköğretim Fen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MUSTAFA YILMAZLAR

  3. Tez No

    381500

    Vücudumuzdaki sistemler ünitesinin öğretiminde drama yönteminin ve kukla / Karagöz uygulamalarının öğrenci başarısı ve tutuma etkisi

    The impact of drama method and puppet / Karagöz applications in teaching the topic of our body systems on student success and attitude

    ERDİNÇ ÖCAL

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ALEV DOĞAN

  4. Tez No

    613995

    Drama ve argümantasyon yöntemlerinin ısı ve sıcaklık konusunun öğretiminde üniversite öğrencilerinin kavramsal anlamalarına etkisi ve öğrencilerin yöntemlere yönelik tutumları

    The effect of drama and argumentation methods on the conceptual understanding of university students in teaching of heat and temperature and students attitudes about methods

    SİNEM AKSU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimBalıkesir Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ AYŞE GÜL ŞEKERCİOĞLU

  5. Tez No

    182933

    Fen ve teknoloji öğretiminde drama yönteminin kavram yanılgılarının giderilmesi ve öğrenci motivasyonu üzerine etkisi

    The effect of using drama method on determining the misconceptions and motivation in science and technology teaching

    HATİCE BAŞKAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. ALİ RIZA AKDENİZ

Geri Dön