Effects of gamification on academic achievement and motivation in second language learning
Oyunlaştırmanın ikinci dil eğitiminde akademik başarı ve motivasyon üzerine olan etkileri
- Tez No: 495526
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. YAVUZ SAMUR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Oyunlaştırma, Oyun Öğeleri, Dil Başarısı, Motivasyon, Akademik başarı, Dil eğitimi, Lise öğrencileri, Ortaöğretim okulları, Yabancı dil eğitimi, Yabancı dil öğretimi, İkinci dil öğretimi, Gamification, Game elements, Academic Achievement, Motivation, Language education, High schools students, Secondary education schools, Foreign language education, Foreign language teaching, Second language teaching
- Yıl: 2018
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Teknolojileri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırma oyunlaştırmanın ve uygulanan oyun öğelerinin, öğrencilerin ikinci dil öğrenimi başarısının yanı sıra öğrencilerin motivasyonlarına yönelik değişimleri bulgulamayı amaçlamaktadır. Araştırma, Türkiye'de özel bir lisede eğitim gören 10. sınıf öğrencilerine uygulanmıştır (N=85). Öğrenciler deney grubu (N= 42) ve kontrol grubu (N=43) olmak üzere iki gruba ayrılmıştır. Araştırma sonuçları hem nitel hem nicel verilerin analizlerini yansıtmaktadır. Oyunlaştırmanın dil başarısı üzerine olan etkisinin sonuçlarını göstermek için hem deney hem kontrol grubuna ön test ve son test uygulanmıştır. Ön test ve son test arasında geçen 6 haftalık dil eğitim süresi boyunca, deney grubunun ders aktivitelerine puan toplama, ödül satın alma gibi oyun öğeleri uygulanmıştır. Oyunlaştırmanın motivasyon üzerine olan etkisini ölçmek için deney grubuna 6 haftalık eğitim süreci öncesi ve sonrası içsel güdülenme envanteri uygulanmıştır (İGE). Son olarak, oyunlaştırmanın dil başarısın ve ders motivasyonuna olan etkilerin daha derin bir şekilde araştırmak için deney grubundan 6 öğrenci ile yarı yapılı bir görüşme gerçekleştirilmiştir. Araştırmadan elde edilen veriler, oyunlaştırmanın hem dil başarısına hem motivasyona olumlu yönde etkileri gözlemlenmiştir (t=4.36, df=83, p<.05). Bu bulgulara ilave olarak, İGE sonuçları, deney grubunun uygulama öncesi motivasyon sonuçlarının 6 haftalık eğitim süreci sonucu arttığını göstermektedir (t=-6.36, df=41, p<.05). Son olarak, deney grubundan 6 öğrenci ile yapılan yapı yapılı görüşmeler, oyunlaştırma uygulamasının üzerine dikkate alınması gereken öneriler ve görüşler sunmaktadır.
Özet (Çeviri)
The aim of this research is to find out whether there is a difference in academic achievement as well as the motivation of students when game elements, such as points, achievements are included in second language learning (SLL). The study involved 10th grade students from a private high school in Turkey (N=85) during 6-week learning period. These groups were divided as the experimental group (N=42) and the control group (N=43). In order to analyze the effects of gamification on academic achievement, a pre-test and a post-test were given to both groups. While gamification elements were applied to activities of experimental group, control group followed a non-gamified approach. In order to assess the effects on motivation, intrinsic motivation inventory (IMI) was applied to the experimental group at the end of 6-week period. In addition, a semi-structured interview was conducted with 6 participants from the experimental group in order to support the data with students' view. The results obtained indicate that gamification provides a significant difference in both students' academic achievement and motivation (t=4.36, df=83, p<.05). In addition, the level of motivation towards English lessons was found to increase as well as the academic achievement. IMI results demonstrate that there is a significant difference (p<.05) in motivation scores after the gamification elements were implemented (t=-6.36, df=41, p<.05). Finally, students' responses to interview questions demonstrate that some suggestions to be taken into consideration.
Benzer Tezler
- The effects of differentiated gamification treatments on middle school students' academic achievement, motivation and attitudes in second language learning
Farklılaştırılmış oyunlaştırma yöntemlerinin ortaokul seviyesindeki öğrencilerin dil öğrenimi çerçevesinde akademik başarı, motivasyon ve tutumlarına etkisi
BAHADIR AYKUT
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
Eğitim ve Öğretimİstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
DOÇ. DR. HİDAYET SARANDİ
- Çevrimiçi ve yüz yüze kodlama eğitiminde oyunlaştırma öğeleri kullanımının akademik başarı, motivasyon ve tutuma etkisi
The impact of the employment of gamification elements in online and face-to-face coding education on academic achievement, motivation, and attitude
HÜSEYİN YAŞAR
Doktora
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimSakarya ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MÜBİN KIYICI
- Turizm işletmeciliği eğitiminde oyunlaştırmanın kullanımı: Oyunlaştırmanın motivasyon, katılım ve başarı üzerindeki etkisi
The use of gamification in tourism management education: The effect of gamification on motivation, engagement, and achievement
YULİİA BOROVSKA
Doktora
Türkçe
2025
TurizmEskişehir Osmangazi ÜniversitesiTurizm İşletmeciliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YAŞAR SARI
- Oyunlaştırma stratejisinin ilkokul 3. sınıf öğrencilerinin yabancı dilde sözcük gelişimi üzerine etkisi
The effect of gamification strategy intervention on the 3rd graders' lexical development
NUREFŞAN TOKGÖZ KALİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MERVE GEÇİKLİ
DR. ÖĞR. ÜYESİ ZENNURE ELGÜN GÜNDÜZ
- L'efficacité de la ludification sur la réussite scolaire des apprenants des langues étrangères: Une étude de méta-analyse
Oyunlaştırmanın yabancı dil öğrencilerinin akademik başarısı üzerine etkisi: Bir meta analiz çalışması
MAHMUT SERHAN ALTAN
Yüksek Lisans
Fransızca
2022
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ PHILIPPE ALEXIS CONSTRANT BARBE