Geri Dön

Ortaokul öğretmenlerinin liderlik ve rol çatışmaları

Leadership and role conflicts of secondary school teachers

  1. Tez No: 497974
  2. Yazar: HASAN BERKAN ATÇI
  3. Danışmanlar: PROF. DR. SUAT ANAR
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2018
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Yeditepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 109

Özet

Bu araştırmada ortaokulda görev yapan öğretmenlerin liderlik davranışları ve rol çatışması yaşama durumlarının cinsiyete, yaşa, öğrenim durumuna, medeni duruma, mezun olduğu fakülte, gelir düzeyine, branşa ve çalışılan okul türü açısından istatistiki açıdan anlamlı düzeyde fark bunup bulunmadığını ve öğretmenlerin liderlik davranışları gösterme düzeyleri ile rol çatışması yaşama düzeyleri arasında bir ilişki bulunup bulunmadığının belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın evrenini İstanbul ili Ataşehir İlçesi tüm ortaokullarda görev yapan öğretmenler oluşturmaktadır. 293 öğretmene anket uygulanmıştır. Liderlik düzeyini ölçmek üzere bu Avolio ve Bass'ın 1990 yılında geliştirdiği liderlik ölçek sistemi, rol belirsizliğini ve rol çatışmasını ölçme amacıyla 1970 yılında House, Rizzo ve Lirtzman tarafından geliştirilmiş olan ölçeği kullanmıştır. Araştırma neticesinde, medeni haline, mezun olunan fakülteye ve cinsiyetine göre öğretmenlerin liderlik ve rol çatışması yaşama düzeylerinde etkili değişkenler değildir. Öğretmenlerin liderlik değişmektedir. Öğretmenlerin rol çatışması yaşama durumları Okul tipine, öğrenim durumuna, gelir durumlarına göre değişmektedir. Öğretmenlerin liderlik özellikleri yükseldikçe rol çatışması yaşama düzeyleri de yükselmektedir.

Özet (Çeviri)

AN INVESTIGATION ON LEADERSHIP AND ROLE CONFLICTS OF SECONDARY SCHOOL TEACHERS The aim of the study is to investigate whether there is a statistically significant difference in the level of leadership behaviors and role conflicts between the sexes, age, educational status, marital status, graduated faculty type, income level, teachers' branches and type of schools where teachers work; and also in the level of teachers' leadership behaviors and level of living role conflict. The sample group of this study consists of teachers who work at all the secondary schools in İstanbul Province Ataşehir District. The questionnaire was applied to 293 teachers. The leadership scale developed by Avolio and Bass in 1990 was used to measure leadership level and the scale developed by House, Rizzo and Lirtzman in 1970 was used to measure role ambiguity and role conflict. As a result of research, marital status, gender and faculties teachers graduated from are not effective variables in the level of experience on leadership and role conflict. Teachers' leadership is changing. The role conflicts of the teachers vary according to the type of school, level of education and income. As teachers' leadership qualities rise, the level of role conflict also rises.

Benzer Tezler

  1. Öğretmen performansının değerlendirilmesi: Eğitim yöneticileri üzerine nitel bir analiz

    Evaluation of teacher performance: A qualitative analysis on educational administrators

    RAZİYE GENAL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    İşletmeSüleyman Demirel Üniversitesi

    İnsan Kaynakları Yönetimi ve Liderlik Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. AHMET YILDIRIM

  2. Okul müdürlerinin ders denetim faaliyetlerinin öğretimsel liderlik bağlamında incelenmesi

    An analysis of school principals' course supervision activities in regard to instructional leadership

    KÖKSAL BURAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SERKAN KOŞAR

  3. Okul müdürlerinin sosyal ve duygusal öğrenme liderliği ile öğrencilerin akademik ve duygusal öz yeterlikleri arasındaki ilişkiler örüntüsünün incelenmesi

    Rewiev of the relationshıp pattern between school principals' social and emotional learning leadership and students' academic and emotional self-efficacy

    MEHMED ESAD DEMİRCİ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. YUSUF ALPAYDIN

  4. Okul yöneticilerinin kullandıkları güç kaynakları ve liderlik özelliklerinin öğretmenlerin mesleki profesyonelliğine etkisi

    The power supplies and leadership features used by school administors have an impact on the occupational professionalism of teachers

    SÜMEYYE AYDOĞAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MEHMET KORKMAZ

  5. Güçlendirici liderliğin örgütsel yaratıcılık üzerindeki etkisi: Pozitif psikolojik sermayenin aracı rolü

    The effect of empowering leadership on organizational creativity: Mediation role of positive psychological capital

    EMİNE YILMAZ TOPAKOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimNiğde Ömer Halisdemir Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MESUT SAĞNAK