İlkokul ve ortaokul İngilizce derslerinde kullanılan şarkıların müziksel açıdan değerlendirilmesi
Musical evaluation of songs used in English lessons at primary and middle schools
- Tez No: 511063
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ BETÜL KARAGÖZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Müzik, Music
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2018
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İnönü Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Müzik Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 144
Özet
Bu araştırma, ilkokul ve ortaokul (2-8.sınıflar) İngilizce ders kitaplarında yer alan okul şarkılarının müziksel özelliklerini pedagojik açıdan değerlendirmek amacıyla hazırlanmıştır. Çalışmada, nitel araştırma yöntemlerinden olan durum çalışması kullanılmıştır. Bu doğrultuda şarkıların müziksel özellikleri nitel olarak incelenmiştir. Araştırmada 2017–2018 eğitim-öğretim yılında, Türkiye'deki ilkokul ve ortaokullarda İngilizce dersinde kullanılan toplam 9 ders kitabı incelenmiştir. Bu kitaplar içerisinde yer alan 32 adet okul şarkısı, müziksel özelliklerine göre incelenmiş, bu kapsamda şarkıların; karar sesleri, tonal yapıları, ölçü rakamları, ses aralıkları, metronom hızları, süreleri, ses-söz (prozodi) uyumları ve söz öğelerinin pedagojik açıdan uygunlukları ele alınmış ve bu özellikler tablolar ve grafikler halinde gösterilmiştir. Araştırma sonucunda, şarkıların sınıflara göre düzenli bir dağılım göstermediği, en çok kullanılan karar sesinin“Do”olduğu, 22 şarkıda Majör tonun, 7 şarkıda minör tonun kullanıldığı ve 3 şarkının ise modal dizi temel alınarak oluşturulduğu, en çok kullanılan ölçü sayısının 4/4'lük olduğu, şarkılarda“Andante, Moderato ve Allegro”metronom hızlarının kullanıldığı, şarkı seçimi yapılırken öğrencilerin ses sınırlarına dikkat edilmediği, şarkıların genelinde prozodi hataları olduğu, konu ve içeriklerinin genel olarak pedagojik açıdan uygun olduğu belirlenmiştir. Ayrıca şarkı seçimi yapılırken çocukların ses sınırlarının dikkate alınması gerektiği önerisi getirilmiştir.
Özet (Çeviri)
This research is aimed to evaluate musical features of the school songs which take place in primary and secondary (2nd -8th graders) school English course books pedagogically. In this study, the case study which is one of the qualitative research methods is used, thus the musical features of the songs are analyzed qualitatively. Totally nine English course books used in primary and secondary schools in Turkey in the 2017-2018 academic year are analysed in this research. Thirty-two school songs which take place in these course books are analysed musically; the last note, tonal structures, measure figures, pitch intervals, metronomic speeds, sound-word (prosody) harmony and word components of the songs in terms of educational suitability is dealt and then these features are shown in the tables and graphics. As a result of this research, these are found that the songs are not integrated regularly in terms of grade levels, the most common last note is C, major tone is used in 22 songs while minor tone is used in 7 songs while 3 songs are created by considering Modal chord, 4/4 time signature is the most common one; Andante, Moderato, and Allegro metronome speeds are used in the songs, voice limits of the students are not paid attention during the selection of the songs, the songs include prosody errors, the topics and content of the songs are appropriate for students pedagogically. Furthermore, these are suggested that voice limits of students should be paid attention during the selection of the songs.
Benzer Tezler
- The impact of the use of educational drama on speaking anxiety among EFL learners
Eğitici drama kullanımının İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenenlerin konuşma kaygısı üzerindeki etkileri
ZEYNEP DEMİR
Yüksek Lisans
İngilizce
2025
Eğitim ve Öğretimİstanbul Medeniyet ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ FERDANE DENKCİ AKKAŞ
- İngilizce öğretiminde metafor kullanımına yönelik öğretmen görüşleri
Teacher views on the use of metaphor in English teaching
NİHAN SELÇİOĞLU ÖZGÖREN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimBalıkesir ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HASAN HÜSEYİN ŞAHAN
- Exploring design based learning activities in 2nd grade science classrooms
2. sınıf bilim sınıflarında tasarım tabanlı öğrenme aktivitelerinin keşfedilmesi
ÖZLEM YAPRAK BOSTANCI
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ELİF ÖZTÜRK
- 4+4+4 uygulaması ile 5. sınıfın ortaokul kapsamına alınmasının eğitsel sonuçlarının öğretmen görüşlerine göre incelenmesi
Investigating the educational outcomes of including 5th grades in secondary school after the implementation of 4+4+4 staging system according to teacher opinions
ÖZLEM GÖKTAŞ
Doktora
Türkçe
2018
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. EYUP İZCİ
- Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti maarif kolejleri birinci sınıf öğrencilerinin akademik başarıları ile bu okullara giriş planları arasındaki ilişki üzerine bir araştırma
A Researc about the relationship between the Turk maarif college entrance examination scores and the first year students achievements in Turkish Republic of Northern Cyprus
KADER HOROZEN