Duygusal zekâ beceri eğitiminin hemşirelerin tükenmişlik ve stres düzeylerine etkisi
The effect of emotional intelligence skill training on the exhaustion and stress levels of nurses
- Tez No: 515055
- Danışmanlar: PROF. DR. AYŞE OKANLI
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Hemşirelik, Nursing
- Anahtar Kelimeler: Duygusal Zekâ, Hemşirelik, Stres, Tükenmişlik, Duygusal zeka, Hemşireler, Hemşirelik araştırmaları, Tükenmişlik sendromu, Emotional Intelligence, Nursing, Stress, Exhaustion, Emotional intelligence, Nurses, Nursing research, Burnout, Burnout syndrome
- Yıl: 2018
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Atatürk Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Psikiyatri Hemşireliği Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Amaç: Araştırma hemşirelere verilen duygusal zekâ beceri eğitiminin tükenmişlik ve stres düzeylerine etkisini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Materyal ve Metot: Araştırma Ocak 2016- Temmuz 2018 tarihleri arasında yapılmıştır. Çalışmanın genel evreni 307 hemşiredir, araştırma kriterlerini karşılayan 105 hemşire ise çalışma evrenini oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini güç analizine göre 62 (31 deney, 31 kontrol) hemşire oluşturmaktadır. Verilerin toplanmasında, hemşirelerin sosyodemografik özelliklerini belirleyen“Kişisel Bilgi Formu”,“Duygusal Zekâ Değerlendirme Ölçeği”,“Maslach Tükenmişlik Ölçeği”ve“Algılanan Stres Ölçeği”kullanılmıştır. Duygusal beceri eğitimi öncesi her iki gruba ön testler yapılmıştır. Duygusal beceri eğitimi altı oturum şeklinde deney grubuna verilmiştir. Kontrol grubuna ise herhangi bir müdahale yapılmamıştır. Son testler eğitim bitiminden dört hafta sonra uygulanmıştır. Bulgular: Eğitim öncesi deney ve kontrol grubunun duygusal zeka düzeylerinin normal düzeyde ( biraz geliştirilmeye ihtiyacı var) olduğu, tükenmişlik ve stres düzeylerinin yüksek olduğu belirlenmiştir. Eğitim sonrası kontrol grubuna göre deney grubundaki hemşirelerin duygusal zeka beceri düzeylerinin arttığı (yüksek düzey), tükenmişlik ve stres düzeylerinin azaldığı ve gruplar arasındaki farkın istatistiksel olarak anlamlı olduğu belirlenmiştir( p<0.05). Grup içi karşılaştırmada; deney grubu duygusal zeka puanı son test puanının ön teste göre istatistiksel olarak önemli derecede yüksek olduğu tespit edilmiştir (p<0.05). Sonuç: Bu sonuçlar doğrultusunda hemşirelere verilen duygusal zekâ beceri eğitiminin tükenmişlik ve stres seviyelerini azalttığı, duygusal zeka becerilerini artırdığı belirlenmiştir. Bu sonuçlar doğrultusunda hemşirelerin duygusal zekâlarının gelişimini destekleyecek eğitim programlarına yer verilmesi önerilebilir.
Özet (Çeviri)
Aim: The aim of the study was to determine the effect of emotional intelligence training on burnout and stress levels of nurses. Material and Method: The study was conducted between January 2016 - July 2018. The overall content of the study is 307 nurses , and 105 nurses who meet the criteria of the study constitute the study content . The sample consisted of 62 nurses (31 experiments, 31 controls) according to power analysis. In the data collection,“Personal Information Form”,“emotional intelligence Evaluation scale”,“Maslach exhaustion scale”and“perceived stress scale”were used to determine the sociodemographic characteristics of nurses. Pre-tests were carried out to both groups before the emotional skill training. Emotional skill training was given to the experimental group in six sessions. There was no intervention in the control group. The final tests were performed four weeks after the end of the training. Results: It was determined that the emotional intelligence levels of the pre-education experiment and control group were at normal level ( needs to be improved slightly) and that the levels of exhaustion and stress were high. The difference between the two groups was statistically significant (p<0.05). Intra-group comparison; the test group emotional intelligence score was found to be statistically significantly higher than the final test scores (p<0.05). Conclusion: According to these results, emotional intelligence training given to nurses reduced their exhaustion and stress levels and increased their emotional intelligence skills. In line with these results, it is recommended that training programs should be given to the nurses to support the development of their emotional intelligence.
Benzer Tezler
- Ondokuz Mayıs Üniversitesi rehberlik ve psikolojik danışma bölümü öğrencilerine verilen duygusal zeka düşünme becerileri eğitiminin empatik beceri düzeylerine etkisi
The effect of thinking skills of emotional intelligence education on empathy skill levels of the students at the department of guidance and psychological counseling
GÜNCEM KURT
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
PsikolojiOndokuz Mayıs ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MÜGE YILMAZ
- Enneagram eğitiminin ebelik öğrencilerinin iletişim, öz güven ve duygusal zeka düzeylerine etkisi: Randomize kontrollü araştırma
The effect of enneagram training on midwifery students communication, self-confidence and emotional i̇ntelligence levels: Randomized controlled trial
EBRU ERTAŞ
Doktora
Türkçe
2026
EbelikEskişehir Osmangazi ÜniversitesiEbelik Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NEBAHAT ÖZERDOĞAN
- The effect of socio-affective language learning strategies and emotional intelligence training on English as a foreign language (EFL) learners' foreign language anxiety in speaking classes
Sosyal ve duygusal dil öğrenme stratejileri ve duygusal zeka eğitiminin İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin konuşma derslerindeki yabancı dil kaygılarına etkisi
FATMA GÜRMAN KAHRAMAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2013
Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent ÜniversitesiYabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. JULIE MATHEWS-AYDINLI
- Okul öncesi eğitimin ilköğretime etkisinin aile katılımı ve çeşitli değişkenler açısından incelenmesi
Investigating the effect of pre-school education on primary education regarding family involvement and various variables
DENİZ EKİNCİ VURAL
Doktora
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYFER KOCABAŞ
- 6., 7. ve 8. sınıf öğrencilerine uygulanan sosyal duygusal beceri eğitimi programının öğrencilerin duygusal zeka düzeylerine etkisi
Effect of social emotional skills training program on 6th, 7th and 8th grade students' emotional intelligence levels
FERDA ZORLU UĞUR
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimAkdeniz ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. S. GÜLFEM ÇAKIR