Geri Dön

Ortaokul 8. sınıflar basit makineler ünitesine köy enstitüleri örneklerinin yansımaları

Reflections of the village institutes' examples to secondary school 8th grade simple machinery unit

  1. Tez No: 516106
  2. Yazar: SERKAN ALMALI
  3. Danışmanlar: PROF. DR. AHMET AKBAŞ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2018
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Mersin Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 147

Özet

Bu araştırmanın amacı; Bir dönem köy enstitülerinde yapılan etkinliklerin ortaokul 8.sınıflar basit makineler ünitesine yansımalarını belirlemek, bu yansımaların öğrencilerin akademik başarılarına, fene karşı tutumlarına ve feni öğrenme yaklaşımlarına etkisinin olup olmadığını araştırmaktır. Çalışmada yarı-deneysel desenlerden eşitlenmemiş kontrol gruplu desen kullanılmıştır. Araştırma Mersin ili Akdeniz ilçesindeki bir ortaokula devam etmekte olan 8. sınıf öğrencileri ile yürütülmüştür. Araştırmanın verileri 2016-2017 öğretim yılı birinci döneminde, on haftalık bir sürede toplanmıştır. Veri toplama aracı olarak,“Akademik Başarı Testi, ”Fen ve Teknoloji Dersine Yönelik Tutum Ölçeği“ ve ”Feni Öğrenme Yaklaşım Ölçeği“ öğretime başlamadan önce uygulanmıştır. Köy enstitüleri örneklerinin yansımaları ile öğretim yapılan deney grubu öğrencileri ile programın öngördüğü öğretim yönteminin uygulandığı kontrol grubu öğrencileriyle ”Basit Makineler“ ünitesi işlenmiştir. Konunun bitiminde her iki gruba da ”Akademik Başarı Testi“ , ”Fen ve Teknoloji Dersine Yönelik Tutum Ölçeği“ ve ”Feni Öğrenme Yaklaşım Ölçeği“ bu kez son test olarak uygulanmıştır. Verilerin çözümünde SPSS 15,00 paket programı kullanılmıştır. Araştırmanın tanımlayıcı verileri sayı, ortalama, standart sapma, frekans (f) ve yüzde (%) ile değerlendirilmiştir. Toplanan verilerin analizinde İstatistiki işlemlerden tek faktörlü varyans analizi ve Pearson korelasyon kullanılmıştır. Araştırmanın bulguları, uygulanan tüm testlerde son test ön test puan farkları arasında deney grubu lehine anlamlı bir farkın olduğunu göstermiştir. Deney grubu öğrencilerinin cinsiyete bağlı değişkenine bakıldığında ”Akademik Başarı Testi“ ve ”Feni Öğrenme Yaklaşım Ölçeği“ için kız öğrenciler lehine anlamlı bir farkın olduğu, tutum testi için ise anlamlı bir farkın olmadığı görülmüştür. Ayrıca deney grubuna uygulanan başarı, tutum ve yaklaşım son testleri arasında istatiksel bakımdan anlamlı pozitif yönde yüksek düzeyde bir ilişki olduğu görülmüştür. Elde edilen sonuçlar ışığında köy enstitülerindeki etkinlik örnekleriyle ve ”iş"i temel alarak yapılan öğretimin öğrencilerinin akademik başarılarını, fen bilimleri dersine olan tutumlarını ve feni öğrenme yaklaşımlarını olumlu şekilde değiştirmiş olduğu söylenebilir.

Özet (Çeviri)

The purpose of this research is to see the reflections of the activities performed in the village institutes to secondary school 8th grade simple machinery unit and to investigate whether these reflections influence the academic achievement of students and their attitudes towards science and their approach to learn science. It is a quasi-experiment which uses nonequivalent control grup design. The study was carried out with the 8th grade students who were going to Secondary School in Akdeniz district of Mersin province. The data of the study was collected during the first semester of 2016-2017 academic year in ten weeks. As a means of collecting data,“Academic Achievement Test”,“Attitude Scale Toward Science and Technology Course”and“Science Learning Approach Scale”was applied before the treatment. The“Simple Machines”unit was taught to the students of the control group that the teaching method offered by the curriculum was applied and to the students of the experimental group that the reflections of examples of village institutes was applied. At the end of the course,“Academic Achievement Test”,“Attitude Scale Towards Science and Technology Course”and“Science Learning Approach Scale”were applied in both groups as post tests. SPSS 15.00 package program was used to analyze the data. The descriptive data of the study were evaluated by number, mean, standard deviation, frequency (f) and percentage (%). One way Anova and Pearson correlation were used in the analysis of the collected data. The findings of the study showed that there was a significant difference between the groups in favor of the experimental group. When the gender-dependent variables of the students of the experimental group were examined, it was seen that there was a significant difference in favor of the female students between the“Academic Achievement Test”and the“Science Learning Approach Scale”and there wasn't any significant difference for the attitude test. It was also found that there was a high level of statistically significant positive correlation between success, attitude, and approach final test applied for the experimental group. In the light of the results obtained, It can be said that the teaching performed based on examples of activities in village institute and“work”positively changed the achievements of the students, their attitudes towards science courses and their approaches to learning of science

Benzer Tezler

  1. Farklı yazma aktivitelerinin kullanımının 8. sınıf basit makineler konusunda öğrenci başarı ve tutumuna etkisinin belirlenmesi

    Determining the effect of using different writing activities on student achievement and attitude about 8th class simple machines

    NACİ HAN TAKAÇ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimGiresun Üniversitesi

    Fen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MUSTAFA UZOĞLU

  2. Sivas masallarının Türkçe dersi öğretim programı'nda yer alan kök değerler açısından incelenmesi

    Analysis of Sivas fairy tales in terms of the root values in the Turkish course curriculum

    NİLAY KAYA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimTokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MEHMET CELAL VARIŞOĞLU

  3. Ortaokul müzik ders kitaplarında yer alan şarkıların müziksel özellikler ve değerler eğitimi açısından incelenmesi

    Exami̇nati̇on of songs from secondary school musi̇c books i̇n terms of musi̇cal characteri̇sti̇cs and values educati̇on

    VOLKAN KARAKOÇ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve Öğretimİnönü Üniversitesi

    Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ BETÜL KARAGÖZ

  4. Öğretmen görüşlerine göre 6-8.sınıflar Türkçe dersi dinleme alanı kazanımlarının yaratıcı düşünme becerisine katkısı

    Contribution of grade 6 to 8 Turkish course listening acquisitions to the creative thinking skills according to teachers opinions

    EBRU ALDIĞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimCumhuriyet Üniversitesi

    Ortaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. AYLA ARSEVEN

  5. Ortaokul öğrencilerinin akıcı okuma becerilerinin çeşitli değişkenlere göre karşılaştırılması

    comparing the fluency reading skills of secondary school students according to various variables

    HAYRULLAH BİLGE

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimErzincan Üniversitesi

    Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MUKİM SAĞIR