Geri Dön

Motivation of young learners towards learning English in Turkish state schools

Türkiye'deki devlet okullarında çocukların İngilizce öğrenmeye karşı güdülenmesi

  1. Tez No: 517140
  2. Yazar: EDGE BAHAR
  3. Danışmanlar: PROF. DR. YASEMİN KIRKGÖZ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Güdülenme, çocuklar, tutum, öğrenme ortamı, araçsallık, Motivation, young learners, attitudes, learning environment, instrumentality
  7. Yıl: 2018
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Çukurova Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 287

Özet

İngilizce öğrenmeye yönelik güdülenme dil öğrenmede önemli bir faktör olarak kabul edilir. Bu çalışmada, ilköğretim okullarındaki öğrencilerin İngilizce öğrenmeye ilk başladıkları dördüncü sınıftan sekizinci sınıfa kadar devam eden beş yıllık süreçteki, güdülenmeleri üzerine çalışmayı amaçladık. Güdülenme ölçeğine, 2011-2012 eğitim öğretim yılında, ilköğretim okullarında İngilizce eğitimi gören 500 katılımcı katkıda bulunmuştur. Bu çalışmanın amacı doğrultusunda hazırlanan ölçek katılımcılara dağıtılmış ve bulguları desteklemek için görüşmeler yapılmıştır. Bu çalışmada, nitel ve nicel araştırmaları birleştiren karma bir yöntem kullanılmıştır. Veriler, bu çalışma için geliştirilen bir güdülenme ölçeği ile toplanmış ve nicel olarak analiz edilmiştir; ayrıca, bulguları desteklemek için açık uçlu sorular ve görüşmeler uygulanıp, nitel olarak analiz edilmiştir. Toplanan veriler SPSS 17.0 istatistik paket programı ile analiz edilmiş, frekans, yüzde, standart değişkenlik, t-testi ve tek yönlü varyans analizi uygulanmıştır. Araştırmanın bulguları, Türkiye'deki devlet ilköğretim öğrencilerinin İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenmeye yönelik güdülenme konusunda genel olarak olumlu görüşlere sahip olduğunu ve tutum, öğrenme ortamı, araçsallık faktörleri açısından yüksek güdülenmeye sahip olduklarını ortaya koymuştur. Öğrencilerin İngilizce öğrenmeye yönelik güdülenmeleri sınıflara ve cinsiyete göre anlamlı bir farklılık göstermiştir ve kız öğrencilerin daha yüksek güdülenme düzeyine sahip olduğu görülmüştür. İlköğretim öğrencilerinin güdülenmelerini etkileyen faktörler arasında en önemlileri öğretmen tutumları, DynEd programı, İngilizce dersinin zorluğu, arkadaşlar ve ders kitabıdır. Bu çalışma, genç öğrencilerin öğretmenler ve öğrenme ortamı (sınıf) üzerindeki bağımlılığını doğrulamıştır. Öğrencilerin büyük çoğunluğu dışsal olarak motive olmuşlardır.

Özet (Çeviri)

Motivation towards learning English has been considered as an important factor in language learning. In this study, we aim to study motivation of the students from grades fourth to eighth at state schools when they first start to learn English and continue for five years. 500 participants studying English at state schools contributed to the motivation scale in Academic Year 2011-2012. The design of the present study is a mixed method design, which combines and associates both qualitative and quantitative designs. The data were collected through a motivation scale developed for this study by the researcher which was analyzed quantitatively; also, open-ended questions and interviews were used to support the findings which were analyzed qualitatively. The data collected through the motivation scale was analyzed by SPSS 17.0 statistical package program, and frequency, percentage, standard variation, t-test, one-way variance analysis were used. The findings of the study revealed that overall state school students in Turkey had positive perspectives on motivation towards learning English as a foreign language and they had high motivation level in terms of three factors, that is, attitudes, learning environment and instrumentality. Students' motivation towards learning English significantly differed across grades and there was a significant gender difference in that female students had higher motivation level. The factors that influenced state school students' motivation mostly were teacher attitudes, DynEd program, the difficulty of English lessons, friends, and the course book. This study confirmed the dependency of young learners on teachers and learning environment (classroom). The vast majority of the students were highly motivated extrinsically.

Benzer Tezler

  1. L2 English grammar through form focused instructional design

    Yapı odaklı öğretim tasarımı yoluyla ikinci dil olarak İngilizcede dilbilgisi

    YUNUS EMRE AKBANA

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2018

    Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. AYSUN YAVUZ

  2. The perceptions and challenges of young learners' EFL teachers towards interactive whiteboard use in EFL classes

    Erken yaşta İngilizce öğrenenlerin öğretmenlerinin İngilizce sınıflarında akıllı tahta kullanımına karşı algıları ve karşılaşılan zorluklar

    TUĞBA GÜDÜCÜ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2016

    Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. AYLİN TEKİNER TOLU

  3. Effectiveness of fully immersed virtual reality tools on Turkish young learners' vocabulary acqusition and their perception of using virtual reality tools in the classroom

    Tam yoğunlaştırılmış sanal gerçeklik araçlarının Türk çocuk öğrencilerin kelime edinimi üzerindeki etkinliği ve sınıfta sanal gerçeklik araçlarını kullanma algıları

    KARDELEN YAMAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2023

    Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ SEMİN KAZAZOĞLU

  4. İlköğretim müzik derslerinde blok flüt eğitiminin yeri

    Başlık çevirisi yok

    SALİME AKBABA TAKMAZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1997

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Teknik Üniversitesi

    YRD. DOÇ. DR. NURLU EROL

  5. Young learners' attitudes and motivation towards learning English in terms of Dörnyei's theory of motivation

    Genç öğrenenlerin Dornyei'nin öz motivasyon düzeyleri aracılığıyla İngilizce öğrenimine tutum ve motivasyonları

    GÜLŞAH ZEYREK

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2019

    Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesi

    Eğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. DİLARA DEMİRBULAK