Okul öncesi öğretmenlerinin çocukları tanıma ve değerlendirme uygulamalarına ilişkin görüşlerinin incelenmesi
Analysıs of preschool teachers' vıews on practıces for ıdentıfyıng and assessıng students
- Tez No: 523834
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ MÜSLİMAT OYA RAMAZAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Okul Öncesi Eğitim, Okul Öncesi Öğretmenleri, Çocukları Tanıma ve Değerlendirme, Preschool Education, Preschool Teachers, Identifying and Assessing Students
- Yıl: 2018
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Okul Öncesi Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 106
Özet
Bu araştırma, okul öncesi eğitim kurumlarında görev yapmakta olan okul öncesi öğretmenlerinin çocukları tanıma ve değerlendirme sürecindeki uygulamalarına ilişkin görüşlerinin incelenmesi amaçlanmaktadır. Çalışma grubunu, İstanbul'da MEB'na bağlı devlet ve özel ana okullarında, ilkokul bünyesindeki ana sınıfları ve özel bağımsız ana okullarında 2017-2018 eğitim-öğretim yılında görev yapmakta olan ve çalışmaya gönüllü olarak katılan 90 okul öncesi öğretmenlerinden oluşmuştur. Araştırmanın verileri, nitel araştırma veri toplama tekniklerinden biri olan“yarı yapılandırılmış görüşme”tekniği ile toplanmış; verilerin çözümünde ise“betimsel analiz”yapılmıştır. Öğretmenlerin görüş birliği sağlanan ve görüş birliği sağlanmayan yanıtları karşılaştırılarak incelenmiştir. Araştırma sonucunda elde edilen bulgular ile eksik ve aksayan yönler belirlenmiş, öğretmenlerin bu konudaki önerileri ve gereksinimleri belirlenmiştir.
Özet (Çeviri)
This study aims to analyse the views of preschool teachers at preschool education institutions on practices for identifying and assessing students. The study group consisted of 90 volunteer preschool teachers working at public and private kindergartens under the authority of Ministry of Education, preschool classes in primary schools and private independent preschools in Istanbul during 2017- 2018 academic year. The data of the study was obtained through“semi-structured interview”as one of the qualitative data collection methods, and“descriptive analysis”was used for analysing data. Analysis was done through comparing preschool teachers' views commonly agreed with the ones not commonly agreed. As the result of the study, missing and failing aspects were specified, and teachers' suggestions and needs regarding the issue were determined.
Benzer Tezler
- Okul öncesi eğitimde ölçme ve değerlendirme uygulamalarına ilişkin öğretmen ve ebeveyn görüşleri
Teacher and parent opinions on assessment and evaluation practice in pre-school education
AYŞE AYBAR İNCE
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimHasan Kalyoncu ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ŞENER BÜYÜKÖZTÜRK
- Okul öncesi öğretmenlerine yönelik mesleki gelişim programı: Riskli oyun ile ilgili anlayış geliştirme
Professional development program for preschool teachers: Developing understanding of risky play
ESRA KARAKUZU
Doktora
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimPamukkale ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FATMA NİLGÜN CEVHER KALBURAN
- Okul öncesi kaynaştırma sınıfında akran ilişkilerinin geliştirilmesine yönelik durum çalışması: Akran aracılı eğitim
Developi̇ng peer relati̇onshi̇p in an inclusive classroom at preschools: A case study, peer medi̇ated educati̇on
BURCU SULTAN ABBAK KAÇAR
Doktora
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiOkul Öncesi Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. EBRU DERETARLA GÜL
- Duygu, düşünce ve davranışlarımı yönetiyorum (3D) programının etkililiğinin incelenmesi
An examination of the effectiveness of I regulate my thoughts, emotions and behaviors program
EMEL AKAY TUNAL
- Erken yıllarda etken öğretmenlik: Okul öncesi öğretmenlerini etken yapan özelliklerin ve uygulamaların incelenmesi
Teacher agency in early years: Investigating characteristics and practices that make early childhood teachers agent
ŞABAN HÖL
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SELDA ARAS