A modeling study about barriers which anatolian teacher training school physics teachers faced implementing micro-computer based laboratory
Anadolu öğretmen liselerinde görev yapan fizik öğretmenlerinin bilgisayar tabanlı laboratuvar uygulamaları sırasında karşılaştıkları engeller ile ilgili bir modelleme çalışması
- Tez No: 530039
- Danışmanlar: PROF. DR. ALİ ERYILMAZ
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2018
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 433
Özet
Bu çalışmanın temel olarak dört amacı bulunmaktadır. Bunlar (a) Anadolu Öğretmen Liselerinde (AÖL) görev yapan fizik öğretmenlerinin Bilgisayar Tabanlı Laboratuvar (BTL) uygulamaları sırasında karşılaştıkları engelleri belirlemek, (b) bu engeller arasındaki ilişkileri öğretmenler ve öğrencilerin verilerinden iki yapısal eşitlik modellemesi bir de çok düzeyli analiz yaparak belirlemek, (c) BTL'nin AÖL fizik derslerinde nasıl uygulandığını tanımlamak ve (d) etkili bir BTL hizmet içi kursu için önerilerde bulunmaktır. Çalışmanın örneklemini 196 AÖL içerisindeki 196 müdür ve müdür yardımcısı, 239 fizik öğretmeni ve 5880 lise öğrencisi oluşturmaktadır. Bu örnekleme çalışmanın amaçlarına ulaşabilmek için toplamda 15 anket uygulanmıştır. Modellemelerden elde edilen sonuçlar, ihtiyaç analizi anketinin sonuçları, betimsel istatistikler ve alan yazın taraması birleştirilerek çalışmanın sonuçları elde edilmiştir. Bu sonuçlara göre; AÖL fizik öğretmenlerinin hiç birisi ölçülen alanlarda negatif tutuma sahip değillerdir ve bu öğretmenler ikinci derece engellerin onların BTL uygulamaları yapmasını birinci derece engeller kadar etkilemediğini söylemişlerdir. Öğretmenlerin birçoğu kaynakların yoksunluğunun onların BTL uygulamaları yapmalarını engelleyen en önemli faktör olduğunu söylemişlerdir. Öğretmen verisi ile yapılan yapısal eşitlik modellemesi sonuçları da bu konuda öğretmenleri desteklemektedir Kurum, kaynakların yoksunluğunu direk olarak etkilerken, tutumlar BLT uygulanmalarını küçük oranda etkilemektedir. Öğrenci verisi ile yapılan yapısal eşitlik modellemesi sonuçları da öğrencilerin tutumlarının da BLT uygulamalarını küçük oranda etkilediği görülmüştür. Öğrencilerin BTL yeterliliklerinin BLT uygulamalarını yüksek oranda etkilediği görülmüştür. Hiyerarşik doğrusal modelleme sonuçlarına bakıldığında da hiçbir öğretmen değişkeninin öğrencilerin BTL uygulamaları yapılmasına yönelik isteğini değiştirmediği görülmüştür. Sadece öğrencilerin fizik dersinde teknoloji kullanımına fizik dersine yönelik tutumları BTL uygulamaları yapılmasına yönelik isteği etkilemektedir.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is fourfold: (a) to explore the barriers Anatolian Teacher Training High School (ATTHS) physics teachers face with implementing Microcomputer Based Laboratory (MBL), (b) to develop two structural equation models (SEM) and a hierarchical linear model (HLM) to determine relationships between these barriers, (c) to describe how MBL is being implemented in ATTHS physics courses and (d) Make suggestions for an effective in-service training course for MBL. A total of fifteen questionnaires were sent to 196 ATTHS with an accessible population of 196 principals, 239 physics teachers and 5880 students. With the aid of descriptive statistics the results of the needs assessment survey were examined. The result of the models, literature review and in-service training course needs assessment were connected. None of the teachers stated that they have negative attitude toward any of the attitudes. They stated that second order barriers have smaller effects than first order barriers. Many of the teachers stated that lack of resources is the main problem, and SEM showed that lack of resources is the problem which affects most. Institutional issues directly affect lack of resources and the direct effect of attitudes is small on MBL integration. Students' attitudes also have a small direct effect on MBL integration. Students' MBL proficiency has a high direct effect on MBL integration. When HLM results were examined, none of the teacher factors affected the desire of students to use MBL. Only two student factors affected the desire of students to use MBL; attitude toward use of technology and attitudes toward the physics course. Moreover need analysis showed that the teachers mainly prefer in-service courses in their home cities, and they prefer in-service courses for all topics. They do not prefer their colleagues at instructors on in-service courses.
Benzer Tezler
- Active faulting and earthquake scarps along the North Anatolian fault in the sea of Marmara
Marmara denizinde Kuzey Anadolu fayı boyunca aktif faylanma ve deprem sarplıkları
GÜLSEN UÇARKUŞ
Doktora
İngilizce
2010
Jeofizik Mühendisliğiİstanbul Teknik ÜniversitesiKatı Yer Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ZİYADİN ÇAKIR
- Kalkolitik ve Tunç çağlarında Göller bölgesindeki iklimsel değişiklikler ve bu değişikliklerin bölgedeki arkeolojik yerleşim sistemlerine etkisi
Climatic changes in the Lake district during Chalcolithic and Bronze ages and its effects on archaeological settlement systems
ARMAN TEKİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Arkeolojiİstanbul Teknik Üniversitesiİklim ve Deniz Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. BÜLENT ARIKAN
- Marmara Denizi ve çevresinin üç boyutlu hız yapısının tomografik görüntülemesi
Tomographic imaging of the three-dimensional velocity structure of the Marmara Sea and its surrounding
ADİL TARANCIOĞLU
Doktora
Türkçe
2021
Jeofizik Mühendisliğiİstanbul Teknik ÜniversitesiJeofizik Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HÜSEYİN ARGUN KOCAOĞLU
- Diyarbakır ili için 2015 yılında çöl tozları taşınımının BSC-DREAM8b modeli ile araştırılması
Research of the desert dust transport for Diyarbakır in the year 2015 with BSC-DREAM8b model
AYLİN ÜNAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Meteorolojiİstanbul Teknik ÜniversitesiMeteoroloji Mühendisliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ALİ DENİZ
- Kariyer geleceği algısını etkileyen kişisel faktörlerin belirlenmesine yönelik bir model çalışması
The study of a model testing about factors effect on perception of career future
TEMEL KALAFAT
Doktora
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitimde Psikolojik Hizmetler Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SERAP NAZLI