Geri Dön

An experimental investigation of ICT expertise by gaze analysis

Bilgi ve iletişim teknolojileri uzmanlığının göz izleme yoluyla deneysel bir araştırması

PDF İndir

  1. Tez No: 536085
  2. Yazar: ERDİ KAYA
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. CENGİZ ACARTÜRK
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve Kontrol, Psikoloji, Computer Engineering and Computer Science and Control, Psychology
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2019
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
  10. Enstitü: Enformatik Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Bilişsel Bilim Ana Bilim Dalı (disiplinlerarası)
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu çalışmanın amacı, soru cevaplamadaki yaklaşım ve farklılıklara göre uzman ve acemilerin belirlenmesi için kullanılan yaklaşımlara katkıda bulunmaktır. Bu amaçla 41 katılımcı ile bir deney yapılmıştır. Bilgi testi puanlarına göre denekler uzman ve acemi olarak iki gruba ayrıldı. Daha sonra katılımcılar bilgi iletişim teknolojileri ile ilgili sorulara cevap verdiler ve deneklerin göz hareketleri kaydedildi. Deneysel görev puanlarına göre denekler yüksek performanslı ve düşük performanslı olarak ikiye bölündü. Analiz sonuçları, kağıt üzerindeki bilgi testinin katılımcıları uzman ve acemi olarak bölme konusunda başarılı olamadığını göstermiştir. Yüksek performans gösterenler ile düşük performans gösterenler arasında, uyaranların gösterildiği tüm ekranlara kıyasla doğru cevaba bakma açısından önemli bir fark vardı. Öte yandan, diğer bakış ölçümlerinde anlamlı bir farklılık gözlenmedi. Yüksek ve düşük performanslılar arasındaki farkların göz takibi ile araştırılmasının sınırlı bir takım ölçümlere bağlı olduğu sonucuna varılmıştır.

Özet (Çeviri)

The aim of the present study is to contribute to the approaches used for the division of experts and novices according to the approaches and differences in question answering. For this purpose, an experiment was conducted with 41 participants. The subjects were divided into two groups as experts and novices according to their information test scores. Then the participants answered a set of questions based on ICT and their eye movements were recorded. The participants were then divided as high performers and low performers according to the experimental task scores. The results showed that the information test on paper was not successful to divide the participants as experts and novices. There was a significant difference between high performers and low performers in terms of gazing at the correct answers compared to incorrect ones. On the other hand, no significant differences were obtained in other gaze measures. The conclusion is that the investigation of the differences between high and low performers by eye tracking is subject to a limited set of measures.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    880070

    Diyaloğa dayalı kapsayıcı kitap okuma programı'nın okul öncesi çocukların sosyal kabul, farklılıklara saygı ve öykü anlama düzeylerine etkisinin incelenmesi

    Investigation of the effect of the dialogic inclusive reading program on preschool children's social acceptance, respect for differences and story comprehension

    DEMET AYDIN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. GÜLDEN UYANIK

  2. Tez No

    149002

    Sosyal becerileri derecelendirme ölçeği'nin Türkçe'ye uyarlanması ve beş yaş çocuklarının atılganlık sosyal becerisini kazanmalarında eğitici drama programının etkisi

    The adaptation teacher form and parent form of preschool period (4-6 years old) social skill measurement scale into Turkish and the effect of educational drama program in acquiring assertive social skills of five years old children

    IŞIK KAMARAJ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2004

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AYLA OKTAY

    DOÇ. DR. ALEV ÖNDER

  3. Tez No

    356349

    Acquiring, practicing, and retaining knowledge through learning and teaching processes: An experiment of MOODLE based academic vocabulary acquisition

    Öğrenme ve öğretme yöntemleriyle bilgi edinimi, pratik yapma ve akılda tutma: MOODLE esaslı akademik sözcük öğrenimi üzerine bir çalışma

    LEVENT UZUN

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2014

    Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. DİNÇAY KÖKSAL

  4. Tez No

    1016779

    4-iyodo-piridin-2-karboksilik asit içeren Mn(II) kompleksinin yapısal, spektroskopik ve doğrusal olmayan optik özelliklerinin incelenmesi

    Investigation of the structural, spectroscopic and nonlinear optical properties of the 4-iodo-pyridine-2-carboxylic acid-containing Mn(II) complex

    OSMAN KURT

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2026

    Fizik ve Fizik MühendisliğiSakarya Üniversitesi

    Fizik Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ÖMER TAMER

  5. Tez No

    762083

    Integrating mathematics and ICT objectives for algorithmic thinking, problem solving skills, and epistemological beliefs

    Algoritmik düşünme, problem çözme becerileri ve epistemolojik inançlar için matematik ve bilişim kazanımlarının bütünleştirilmesi

    DİLEK TURAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2022

    Eğitim ve ÖğretimBoğaziçi Üniversitesi

    Eğitim Teknolojileri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. GÜNİZİ KARTAL

Geri Dön