Factors affecting academic success in foreign language learning classrooms in university setting
Üniversitede yabancı dil öğrenilen sınıflardaki başarıyı etkileyen faktörler
- Tez No: 537219
- Danışmanlar: DOÇ. DR. FİLİZ YALÇIN TILFARLIOĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2019
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Çağ Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 88
Özet
Bu çalışma dilbilgisi öğrenme stratejileri, öz-yeterlilik ve öğrenen özerkliği faktörlerinin arasındaki ilişkiyi ve bu faktörlerin başarı üzerindeki etkilerini incelemektedir. Üç faktörü birlikte incelemek sınıf içi etkinlikleri için bazı ip uçları verebilir. Çalışma Gaziantep Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulu'nda dört farklı seviyeden temel, başlangıç, orta ve üst ortadır. 350 öğrencini gönüllü olarak katılımıyla çalışma gerçekleşmiştir. Veriler 65 maddeli üç anket aracılığıyla toplanmıştır. Tüm istatistiksel hesaplamalar SPSS kullanılarak yapılmıştır. Anketlerin güvenirliklerini hesaplamak için Cronbach's Alpha kullanılmıştır. Analiz sonuçlarına göre dilbilgisi öğrenme stratejileri arasında (r=.185 p>.01), öz yeterlilik ve akademik başarı arasında (r=.455 p>.01) ve öğrenen özerkliği ve akademik başarı arasında (r=.120 p>.01) olumlu bir ilişki vardır. Dil öğrenme stratejileri, öz-yeterlilik ve öğrenen özerkliği bir araya geldiği zaman olumlu bir ilişki gözlemlenmektedir (r=.472 p>.01).
Özet (Çeviri)
This study mainly investigated (a) the relationship among grammar learning strategies, self-efficacy and learner autonomy and (b) their affects on academic success. Investigating all of them give some clues for classroom practice. The study was conducted at Gaziantep University Foreign Languages Higher School with the participation of 350 students from four different proficiency levels (elementary, pre-intermediate, intermediate and upper-intermediate). The data were collected through a questionnaire that has three parts with 65-items. The data collected through the questionnaires were analyzed by means of the quantitative method including calculating descriptive statistics. According to analysis results, there is a positive relationship between grammar learning strategies and academic success (r=.185 p>.01), self-efficacy and academic success (r=.455 p>.01) and learner autonomy and academic success (r=.120 p>.01). When grammar learning strategies, self-efficacy and learner autonomy were investigated together, it was observed that there was a statistically positive relationship with academic success (r=.472 p>.01)
Benzer Tezler
- Secondary school Turkish EFL teachers' beliefs in self-regulated learning
Ortaokul İngilizce öğretmenlerinin öz düzenlemeli öğretime yönelik inançları
GÜLŞAH CEBECİOĞLU YILMAZ
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
DilbilimFırat ÜniversitesiBatı Dilleri ve Edebiyatları Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SEÇİL TÜMEN AKYILDIZ
- İngilizce hazırlık sınıflarında güç paylaşım düzeyi ile öğrencilerin İngilizce özyeterlik algıları arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examining the relationship between power-sharing in a higher education classroom and the self-efficiency belief of students towards English
BURCU KARAFİL
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ASIM ARI
- The Relationship between learning strategy choice and academic succecs and the factors related to learning strategy choice of EFL undergraduate students in a Turkish university
Bir Türk üniversitesinde öğrencilerin öğrenme stratejileri seçimi ve akademik başarı arasındaki ilişki ve öğrenme strateji seçimi ile ilgili faktörler
DİLEK KAYA
- Orta öğretim öğrencilerinin yabancı dil öğrenimlerini etkileyen etmenler orta öğretim öğrencilerinin yabancı dil öğrenimlerini etkileyen etmenler
Factors affecting foreign language learning of secondary school students
GÜZİDE ÖNER
Doktora
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimGaziantep ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
PROF. DR. TOKAY GEDİKOĞLU
- Veri madenciliği sınıflandırma algoritmalarıyla lisans yabancı dil hazırlık programında öğrenmeyi etkileyen faktörlerin belirlenmesi
Determination of factors affecting learning in undergraduate foreign language preparatory program with data mining classification algorithms
İPEK ERDOĞMUŞ
Doktora
Türkçe
2023
Bilim ve Teknolojiİstanbul ÜniversitesiEnformatik Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ZERRİN AYVAZ REİS