Ortaokul öğrencilerinin sosyal bilgiler öğretim programında yer alan tarih kavramlarına yönelik algılarının incelenmesi
The investigation of perception of secondary school students on history concepts in social sciences curriculum
- Tez No: 541681
- Danışmanlar: PROF. DR. CEMAL GÜVEN
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2018
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Necmettin Erbakan Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 503
Özet
Bu araştırmanın amacı, sosyal bilgiler dersi 5., 6. ve 7. sınıf öğretim programında yer alan ve geliştirme ve pekiştirme düzeyinde öğrencilere verilen tarih kavramlarının 8. sınıf öğrencileri tarafından nasıl algılandığını incelemektir. Araştırma, nitel araştırma desenlerinden olan olgu bilim deseninde gerçekleştirilmiştir. Bu kapsamda öğrencilerin tarih kavramlarına ilişkin geliştirdikleri metaforlar, çizdikleri resimler ve karikatürler ve ilgili kavramlara ait öğrencilerle gerçekleştirilen yarı yapılandırılmış görüşmeler incelenmiştir. Araştırmanın çalışma grubu Kayseri ili merkez ilçelerinden maksimum çeşitlilik örnekleme yöntemiyle seçilmiş olan 693 sekizinci sınıf öğrencisinden oluşmaktadır. Araştırma sonucunda katılımcıların büyük bir çoğunluğunun cumhuriyet kavramını;“sağlam temelleri olan, devleti ve milleti ayakta tutan”olarak; demokrasi kavramını ise“eşit hakların ve özgürlüğün var olduğu; rahat, huzurlu ve aydınlık bir yaşam atmosferi”olarak algıladıkları görülmüştür. Yine katılımcıların büyük çoğunluğunun devlet kavramını;“milletin varlık sebebi, vatandaşların iç ve dış tehlikelerden korunduğu bir kalkan, şefkatli bir baba”olarak; milli egemenlik kavramını“sahibinin kayıtsız şartsız milletin olduğu ortak bir iradenin tapusu, ortak bir anlayış ruhu, seçim sonucunda milli iradenin yansıdığı sandık, milletini şahlandıran gem”şeklinde algıladıkları görülmüştür. Katılımcıların büyük çoğunluğunun gelenek kavramını“Kökleri çok eski geçmişe dayanan geçmişin özgeçmişi; atalarımızdan nesiller boyunca bizlere aktarılan korunmuş bir miras, geçmişimize ait tüm hafızayı ve izleri içeren bir tapu, günümüzde de hâlâ yaşayan eski yaşantılar”olarak algıladıkları görülürken kanıt kavramını“tarihi gerçeklerin fotoğrafını zihnimizde canlandıran, tarihi bilgileri doğru olarak yansıtan bir ayna ve ayak izleri, değerli bilgileri içeren bir karne ve bilgi hazinesi”olarak algıladıkları tespit edilmiştir. Son olarak katılımcıların çoğunluğunun kronoloji kavramını“önemli tarihi bilgileri sıralayıcı, kolaylaştırıcı, tarihi film şeridi, tarihin haritası”olarak algıladıkları belirlenmiştir.
Özet (Çeviri)
The purpose of the research is to examine the 8th grade students' perceptions towards the history concepts included in the 5th, 6th, and 7th grade Social Studies curriculum and taught at the levels of development and reinforcement. The study was carried out via phenomenological research design, one of the qualitative research methods. Within this context, semi-structured interviews carried out with the students about the metaphors, pictures and comics, and the relevant concepts generated by them were analyzed. The population of the study consisted of 693 eighth graders chosen via maximum variation sampling method from the central districts of Kayseri. As a result of the study, it was found that most of the participants perceived the concept of republic as“ having a solid basis, supporting the nation and the state”, and the concept of democracy as“a comfortable, peaceful, and bright living atmosphere where equal rights and freedom exist”. Moreover, most of the participants perceived the concept of state as“the reason for the nation's existence, a shield protecting the citizens from the domestic and foreign threats, a caring father”and the concept of national sovereignty as“a deed of a common will whose owner is the nation unconditionally, a spirit of common understanding, a ballot box reflecting the true will of the people after an election, and a bridle making the nation rear up”. While most participants perceived the concept of tradition as“roots of the past based on a very old past; a protected heritage passed on to us from our ancestors for generations, a deed containing all the memory and traces of our past, and a legacy that is part our history”, they perceived the concept of evidence as“ portraying historical facts in our minds, a mirror and footprints reflecting historical information accurately, a report card and a treasury with valuable information. Finally, it was determined that most participants perceived the concept of chronology as ”sorting important historical information, facilitating, a historical film strip, and map of the history".
Benzer Tezler
- T.C İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersi öğretiminde bilgisayar animasyonlarının kullanımı (Malatya ili örneği)
The usage of computer animations in the teaching of Turkish Republic History of Revolution and Kemalism course
İZZET ERTAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilgiler Ana Bilim Dalı
PROF. DR. RECEP DÜNDAR
- Seyahatnamelerin sosyal bilgiler dersi öğretiminde kullanımı
The use of travel books in scoial studies course
İZZET SOY
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimMersin ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilgiler Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. TUBA TOMBULOĞLU
- Yerel tarih ve kültür unsurlarının sosyal bilgiler dersi değerler eğitimi açısından incelenmesi
Investigation of local history and cultural terms of values education i̇n social studies lesson
MELİKE NUR ÖZBEK GÜL
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiSosyal Bilgiler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUSTAFA ŞEKER
- Sosyal bilgiler derslerinde yer alan tarihleri öğrencilerin hatırlama düzeyi ve tarihlerin öğretiminin öğretmen ve öğrenci görüşlerine göre incelenmesi
Recognition level of students' to dates in social studies and the study of teaching of the dates according to the opinions of student and teacher
FATİH PALA
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimSakarya Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AHMET ŞİMŞEK
- Evliya Çelebi Seyahatnamesi'nin sosyal bilgiler dersi öğretim programında yer alan tarih ile ilgili kazanımlar üzerinden incelenmesi
The investigation of Evliya Celebi's Travel Book on the history-related achievements in the social studies curriculum
İLHAMİ SARIÇAM
Doktora
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimNevşehir Hacı Bektaş Veli ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ RECEP KÜREKLİ