6. sınıf Türkçe derslerinde atasözü öğretiminde metin ve görsel kullanımının farkı ve bunun öğrenci başarısına etkisi (Bayat ilçesi örneği)
The difference between the use of text and visual materials in teaching of proverb in the 6th grade Turkish language and its effect on student success (The example of Bayat district)
- Tez No: 544957
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ ZEKİ GÜREL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Atasözleri, Görsel anlatım, Görsel bilgi, Görsel ögeler, Metin, Türkçe, Türkçe dersi, Türkçe eğitimi, Öğrenci başarısı, Öğretim yöntemleri, Proverbs, Visual expression, Visual information, Visual items, Text, Turkish, Turkish lesson, Turkish education, Student achievement, Teaching methods
- Yıl: 2019
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Türkçe Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırma Türk kültürünün ayrılmaz bir parçası olan ve Türk dilinin güzellik ve zenginliklerini içinde barındıran atasözlerinin öğretiminde görsel ve metin kullanımının farkı ile bunun öğrenci başarısına etkisini tespit etmek amacıyla yapılmıştır. Birbirini tamamlayan ve bu nedenle ayrılmaz bir bütün olarak kabul edilen kültür ve dil ilişkisinde, kültür aktarıcılığı yapan dilin bu konudaki en büyük yardımcısı atasözleridir. Dil öğretiminde öncelikli sırada yer alan Türkçe dersinde bu nedenle atasözü öğretimine ağırlık verilmelidir. Araştırmada deneme modeli kullanılmıştır. Çorum'un Bayat ilçesindeki üç merkez okulun altıncı sınıflarından ikişer şube çalışmaya dâhil edilmiştir. Araştırmada üç sınıfa atasözleriyle ilgili görsel kartlar kullanılarak kalan üç sınıfa ise atasözlerini çağrıştıran metinler okunarak beş hafta boyunca atasözü öğretimi yapılmıştır. Gruplara öğretim öncesi ve sonrasında başarı testi uygulanmış, öncesinde gruplar arasında anlamlı bir farklılık yokken uygulama sonunda görsel kartların kullanıldığı grubun lehine anlamlı bir farklılık olduğu tespit edilmiştir. Buna bağlı olarak da görsel materyal kullanımının atasözü öğretiminde daha etkili olduğu sonucuna varılmıştır. Bunun yanında doküman metodu kullanılarak atasözlerinin dil-kültür ilişkisindeki yeri ve önemine de değinilmiştir.
Özet (Çeviri)
The research is conducted to determine difference between the use of text and visual materials in teacing of the proverbs, which are an integral part of Turkish culture and contain the beauty and richness of Turkish language, and its effect on student achievement. In the relationship between culture and language which is complementary and therefore accepted as an inseparable whole, the greatest supporter of the language that conveys culture, is the proverbs. It should be concentrated on the teaching of the proverbs in the Turkish language lesson which takes priority in language teaching. The experimental method is used in this research. Two each branches from sixth grades of three central schools in Bayat district of Çorum province are included in the study. In the research, for five weeks, it has been given proverbs teaching to three classes by using visual cards, and to the other three classes by reading texts related to the proverbs. Success test has been applied to groups both before and after teaching, prior to application there is no significant difference between the groups, but at the and of the application, there is a significant difference in favor of the group in which the visual cards were used. Therefore, it is concluded that the use of visual materials is more effective in teaching of the proverbs. Besides, it is also mentioned both the place and importance of the proverbs in language – culture relation by using document method.
Benzer Tezler
- 6. sınıf Türkçe derslerinde çağdaş eğitim yöntemleri ile yapay zekâ uygulamalarının karşılaştırılması: Artvin ili örneği
Comparing contemporary educational methods and artificial intelligence practices in 6th grade Turkish language classes: A case study of Artvin province
NURŞAH ÖZER
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimArtvin Çoruh ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. VAFA SAVAŞKAN
- İlköğretim 6. sınıf Türkçe derslerinde dil bilgisi kavramlarının öğretilmesi ve kavratılması
Teaching and comprehending of the grammar concepts in the elementary school 6th class Turkish lessons
AHU ÖZTABUR
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimBaşkent ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YAKUP ÇELİK
- Kubaşık öğrenme yönteminin 6.sınıf Türkçe derslerinde uygulanması ve sonuçları
Cooperative learning application at 6th grade of Turkish lecture and results
OYA GÜNSELİ ŞENTUĞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimBeykent Üniversitesiİşletme Yönetimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. F. ŞULE KAYA
- Okuma çemberi yönteminin 6. sınıf Türkçe derslerinde okuduğunu anlama becerisine ve okuma motivasyonuna etkisi
The effect of the reading circle method on reading comprehension and reading motivation in 6th grade Turkish courses
ÜLKER ARSLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimAlanya Alaaddin Keykubat ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ELİF AKTAŞ
- 6. ve 7. sınıf Türkçe derslerinde yapılandırmacı yaklaşımla öğrencilere değer kazandırmada öğretmen nitelikleri (Yerkesik İlköğretim Okulu uygulaması)
Teacher qualities on having students gain merit with constructive approach at 6th and 7th class Turkish lessons
ÖMER KEMİKSİZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimMuğla ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUSTAFA VOLKAN COŞKUN