Geri Dön

Anadolu lisesi giriş sınavına katılan öğrencilerin sınav öncesi durumluk kaygı düzeylerinin sınav başarıları üzerindeki etkisinin incelenmesi

Başlık çevirisi mevcut değil.

  1. Tez No: 54581
  2. Yazar: SEMA ÇAVUŞOĞLU
  3. Danışmanlar: DOÇ.DR. ZAFER GÖKÇAKAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Psikoloji, Education and Training, Psychology
  6. Anahtar Kelimeler: Başarı, Eğitim psikolojisi, Kaygı, Sınav kaygısı, Öğrenciler, Success, Education psychology, Anxiety, Test anxiety, Students
  7. Yıl: 1993
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Karadeniz Teknik Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

ARAŞTIRMANIN ÖZETİ Bu araştırmanın amacı. Anadolu Lisesi sınavına giren öğlencilerin kaygı düzeylerinin, başarıları üzerine etkisinin incelenmesidir. Etkinin olup olmadığı incelenirken cinsiyet değişkeni de dikkate alınmış ve bunun etkisi de araştırılmıştır. Araştırmanın diğer bir amacıda Biltest Dersanesinin Anadolu Lisesi Giriş Sınavına Hazırlık Programı sonucu son sınavda kullanılan başarı testinin öğrencilerin Anadolu Lisesi Giriş Sınavındaki başarılarını yordama geçerliğini belirlemektir. Tanımlayıcı yöntemin kullanıldığı bu araştırma bir okul surveyi (alan taraması) biçiminde olup, kaygı düzeyi ile ilgili veriler. Spielberger1 in Kaygı Envanteri ile toplanmış, öğrencilerin her iki sınavda aldıkları puanlar ise kayıtlardan ve öğrencilere gönderilen sınav sonuç belgelerinden elde edilmiştir. Elde edilen veriler çeşitli değişkenlere göre incelenmiş, istatistik teknikler olarak Pearson Momentler Çarpımı Korelasyonu, Spearman Sıra Farkları Korelasyonu ve Ki-Kare (X ) teknikleri kullanılmış tır. Araştırma bulgularına göre; dersanede yapılan sınavda 131 öğrenciden 74'ü (% 56.49). Anadolu Lisesi Giriş Sınavında ise 131 öğrenciden 49'u (% 37.40) başarılı olmuşlar, tüm öğrencilerden 44'ü <% 33.58) her iki sınavda da başarılı olmuş. 5<%3.81> öğrenci ise ilk sınavda başarılı olamamalarına rağmen giriş sınavını kazanmışlardır. Dersanedeki sınavda başarılı olup da giriş sınavında kazanamayan VIöğrenci sayısı 30(% 22.90) olup. 52 (%3b.b9> öğrenci her iki sınavda da başarısız olmuşlardır. Pearson Momentler Çarpımı ve Spearman Sıra Farkları Korelasyonu tekniklerine göre sırası ile r=0.83. p=0.S4 gibi olumlu yönde ve yüksek düzeydeki ilişkiler dersanede kullanılan başarı testinin öğrencilerin Anadolu Lisesi Giriş Sınavındaki başarılarını yordama geçerliğinin yüksek olduğunu göstermiştir. Kaygı envanterinden alınan sonuçlar; durumluk kaygı düzeyi açısından 13 ü kız 6 sı erkek olmak üzere toplam 19<% 14.50) öğrencinin sınav öncesinde çok kaygılı olduklarını, 45 kız ve b7 erkek olmak üzere toplam 112(% 85.50) öğrencinin ise az kaygılı olduklarını göstermiştir. Ki-kare tekniği kullanılarak yapılan istatistiksel analizler sonucunda, gerek kız öğrencilerde gerekse de erkek öğrencilerde farklı durumluk kaygı düzeylerinin öğrencilerin başarıları üzerinde önemli bir etkisi olmadığı bulunmuştur. VII

Özet (Çeviri)

SUMMARY The aim of this study is to test the effects of the state anxiety levels of the students joining at Anatolian High Schools' entrance exaia on their exaa successes. Another aim of this research is to find out the predictive validity of the achievement test used for final exaa administered at Biltest Special Preparation School. Descriptive method was used for this research and the data were gathered by means of Spielberger's Anxiety Inventory. Grades showing the success levels of the students both in entrance exam and in Biltest's final exam were got from the documents sent to the students and from Biltest's registrations. Data were evaluated according to same variables. Pearson product-mcnent correlation coefficient and x2 test were used for statistical analysis. Result showed that; 74 of the 131 students (56.49 percent) were successful in Biltest's final exam, and 49 of the 131 students (37.40 percent) were successful in entrance exam. 44 students (33.58 percent) were successful in both two exams. 5 students (3.81 percent) were successful in entrance exam, althought they were failure in Biltest's exam. 30 students (22.90 percent) were failure in entrance exam, althought they were successful in Biltest's exam. 52 students (36.69 percent) were failure in both two exams. VIIICorrelation coefficient was found as r=0.83. This coefficient showed that there was a positive and high correlation between the success in Biltest's final exaa and the success in the entrance exam. This result presented that the achieveaent test used in Biltest's final exaa had a high level predictive validity. To the results of anxiety inventory; 13 feaale and 6 «ale totally 19 students had a high level of state anxiety, and 45 feaale and 67 male totally 112 students had a low level of state anxiety prior the Anatolian High School entrance exaa. Statistical analysis made by x2 technique showed that, the differences aaong the state anxiety levels of students at prior the entrance exam didn't effect considerably to their successes both for feaale and male students. IX

Benzer Tezler

  1. Tez No

    63582

    Anadolu lisesi sınavlarına İzmir ilinden katılan öğrencilerin başarılarını etkileyen faktörler

    Factors affecting the success of studentds attending Anatolian high school examinations from İzmir

    HALİDE EDİP AVCI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1997

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Eğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. HALİM AKGÖL

  2. Tez No

    926614

    Güzel sanatlar lisesi resim bölümünde öğrenim gören öğrencilerin lise tercih sürecini etkileyen etmenlerin incelenmesi

    A research on the factors affecting high school preferences of students in the art departmant of fine arts high school

    BETÜL CANBAKAL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2025

    Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs Üniversitesi

    Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SELMA KARAAHMET BALCI

  3. Tez No

    286587

    Anadolu lisesi öğretmenlerinin mesleki tükenmişliklerinin ve örgütsel bağlılıklarının çalıştıkları okulların 2010 YGS'deki başarılarına göre incelenmesi

    Invesigation of the burnout and organizational commitment of teachers in anatolian high schools according to success of their schools in 2010 YGS

    ALİ İHSAN YANAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    Eğitim ve ÖğretimEge Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MÜNEVVER YALÇINKAYA

  4. Tez No

    227695

    Resilience in university entrance examination applicants: The role of learned resourcefulness, perceived social support, and gender

    Üniversite giriş sınavına hazırlanan adaylarda psikolojik sağlamlık: Öğrenilmiş güçlülük, algılanan sosyal destek ve cinsiyetin rolü

    BURCU DAYIOĞLU

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2008

    PsikolojiOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. ZEYNEP HATİPOĞLU SÜMER

  5. Tez No

    125281

    Üniversite sınavına hazırlanan öğrencilerin ailelerinden sosyal destek algılayıp - algılamama durumlarına göre psikolojik belirtiler yönünden incelenmesi

    The Analysis of psychological symptoms in students preparing for university entrance interms of perceived familial social support

    ÖZLEM SOYLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2002

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SONGÜL SONAY GÜÇRAY

Geri Dön