Geri Dön

Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının meslek bilgisi yeterliklerinin geliştirilmesinde ders imecesi uygulaması

Lesson study practice in the development of professional teaching knowledge of pre-service teachers of social studies

PDF İndir

  1. Tez No: 547762
  2. Yazar: TOLGAHAN AYANTAŞ
  3. Danışmanlar: PROF. DR. GÜRCAN GÜRGEN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2019
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Ankara Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 202

Özet

Bu çalışmada sosyal bilgiler öğretmen adaylarının meslek bilgisi yeterliklerinin ders imecesi uygulamasıyla gelişiminin ortaya konması amaçlanmıştır. Uygulama odaklı eylem araştırması modelinde kurgulanan araştırma, bir devlet üniversitesinde, amaçlı örnekleme yöntemlerinden ölçüt örnekleme yöntemi doğrultusunda belirlenen, 4 kadın, 4 erkek toplam 8 sosyal bilgiler öğretmen adayı ile yürütülmüştür. Eylem araştırması öncesinde araştırmanın problem durumunu ortaya koymak için doküman analizi, alanyazın taraması ve sosyal bilgiler alan uzmanlarıyla görüşmeler yapılmıştır. Uygulama odaklı eylem araştırmasından elde edilen veriler betimsel içerik analizi doğrultusunda yorumlanmıştır. Araştırma sonucunda elde edilen bilgiler ışığında ders imecesi mesleki gelişim modelinin; sosyal bilgiler öğretmen adaylarının meslek bilgisi yeterliklerinden özellikle ders planlama becerilerini geliştirdiği, öğretmen adaylarını yaratıcı ve eleştirel düşünme becerilerini kullanmaya yönlendirdiği, ortaya konan öğretim süreçlerinin ders imecesi öncesindekine nazaran çok daha verimli çıktılarının olduğu ve öğretmen adaylarının alan bilgisini organize ederek sunma, dersi etkili yürütme, hitap ettikleri grubun özelliklerini tanıma ve teknolojiyi etkin kullanma becerilerinde gözle görülür olumlu değişim ve dönüşümlerin yaşandığı sonuçlarına ulaşılmıştır.

Özet (Çeviri)

The purpose of this study is to evaluate the development of pre-service social studies teachers' professional teaching knowledge through lesson study.The study was designed through the application-oriented action research model. The participants of the study were determined by criterion sampling and composed of 4 female and 4 male pre-service teachers of social studies studing at a public university. The problem of the study draws on document review, literature review and interviews with experts in social studies carried out prior to the application-oriented action research. The data constructed through action research were analysed by using content analysis technique. The findings of the research indicate that lesson study as a professional development model developed pre-service teachers' professional knowledge, especially lesson planning skills and encourage them to use creative and critical thinking skills; that learning outcomes are more productive compared to those achieved in the process before the lesson study; and that there are positive changes and transformations in pre-service teachers' skills of presenting subject matter knowledge in an organized manner, instructing effectively, having information about the group participating in the lesson, and using technology effectively.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    561231

    Matematik öğretmeni adaylarının teknolojik pedagojik alan bilgileri (TPAB) ile eğitsel amaçlı sosyal ağ kullanma öz yeterliği arasındaki ilişkinin incelenmesi

    Investigation of the relationship between technological pedagogical content knowledge and self-efficacy perception levels of social network use of prospective mathematics teachers

    ALPER REİSOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. EŞREF HATIR

  2. Tez No

    366528

    Öğretmenlik uygulaması dersinin sosyal bilgiler öğretmen adaylarının mesleki yeterlikleri üzerindeki etkisi (Erzurum örneği)

    Of the social studies teachers teaching practice course impact on their professional qualifications (Erzurum example)

    BİROL PETEK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ZEKERYA AKKUŞ

  3. Tez No

    911324

    Eğitim fakültesine devam etmekte olan öğretmen adayları ile pedagojik formasyon sertifika programına devam etmekte olan öğretmen adaylarının hayat boyu öğrenme yeterlik algılarının incelenmesi

    Investigation of lifelong learning competency levels of teacher candidates attending the faculty of education and those enrolled in the pedagogical formation certificate program

    ESMA AKYALÇIN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimNiğde Ömer Halisdemir Üniversitesi

    Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. BUKET ÜNDEMİR

  4. Tez No

    767622

    Sınıf öğretmeni adaylarının mesleki yeterlik algılarının incelenmesi

    Examination of vocational competency perceptions of pre-service primary school teachers

    BEYZA HİLAL YILDIRAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimKırıkkale Üniversitesi

    İlköğretim Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ŞENİL ÜNLÜ ÇETİN

  5. Tez No

    189080

    İlköğretim kurumlarındaki öğretmenlik uygulamasının öğretmen adaylarının öğretmenlik yeterliliklerini kazanmaları üzerindaki etkisi (Van ili örneği)

    The Affect of the teaching applications in elementary educations on the newly candidate teachers's teaching adequacy

    ELİF DAVRAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    Eğitim ve ÖğretimYüzüncü Yıl Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. RAUF YILDIZ

Geri Dön