Tarih biliminin diğer bilimlerle ilişkisine yönelik öğretim uygulamalarının öğretmen görüşlerine göre incelenmesi
The relation of the science of history with other sciences examination of the teaching practices according to teacher's views
- Tez No: 547884
- Danışmanlar: PROF. DR. NEJLA GÜNAY
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2019
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Tarih Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 104
Özet
Araştırmada tarih biliminin diğer bilimlerden nasıl yararlandığı açıklanırken öğretmenlerin kullandığı yöntemler, stratejiler, teknikler ve etkinlikler için görüşleri alınarak bunların öğrencilerin öğrenme düzeylerine uygunluğunun incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmada nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın evreni, 2016-2017 Eğitim Öğretim yılında Bayburt Merkez Milli Eğitim Müdürlüğü'ne bağlı, 11 lisedeki 14 tarih öğretmenidir. Araştırmanın verilerini toplamak için yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Verilerin çözümlenmesinde içerik analizi yöntemi kullanılmış, elde edilen bulgular yüzde ve frekanslar ile tablolar halinde gösterilmiştir. Araştırma sonucunda öğretmenlerin derste en fazla anlatım yönteminin tercih ettiği, tarih ile ilişkili bilimler için hazırlanan etkinliklerin öğrenci düzeylerine uygun olduğu, ancak ders saatinin yeterli olmayışının konu için önerilen etkinliklerin öğretim uygulamalarına yönelik dezavantaj olduğu kabul edilmektedir.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to examine the ways in which the science of history makes use of other sciences, and to examine the suitability of the students for the methods, strategies, techniques and activities used by the teachers. Qualitative research method was used in the research. The universe of the study is the 14 history teachers of 11 high schools who are affiliated with the National Education Directorate of Bayburt in the 2016-2017 academic year. A semi-structured interview form was used to collect the data of the study. Content analysis method was used to analyze the data and the findings were shown as tables with percentages and frequencies. As a result of the research, it is accepted that the activities which are prepared for history-related sciences are the most suitable for the student levels, but the activities suggested for the subject are disadvantage to the teaching practices.
Benzer Tezler
- Fen ve teknoloji öğretiminde sorgulayıcı öğrenme stratejilerinin öğrencilerin sorgulayıcı öğrenme becerileri, akademik başarıları ve tutumları üzerindeki etkisi
The effect of inquiry learning strategies on students? skills of inquiry learning, academic success and attitudes
SABRİYE NİHAN TAŞKOYAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
YRD. DOÇ. DR. ALİ GÜNAY BALIM
- Urban design in education: A flexible computational spatial model
Eğitimde kentsel tasarım: Esnek bir hesaplamalı uzamsal model
MİRAY BAŞ YILDIRIM
Doktora
İngilizce
2018
Mimarlıkİstanbul Teknik ÜniversitesiBilişim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MİNE ÖZKAR KABAKÇIOĞLU
- Making and breaking authorship, potentials in architectural design studio
Müellifliğin inşaası ve bozulmasında mimari tasarım stüdyosunun potansiyelleri
SEVGİ TÜRKKAN
Doktora
İngilizce
2016
Eğitim ve Öğretimİstanbul Teknik ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ARZU ERDEM
- Yeni Cami'nin akustik açıdan performans değerlendirmesi
Evaluation of the acoustical performance of the New Mosque
EVREN YILDIRIM
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Mimarlıkİstanbul Teknik ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SEVTAP YILMAZ DEMİRKALE
- Artırılmış gerçeklik destekli tarih kitaplarının öğrencilerin uzamsal düşünme yeteneği ve akademik başarısına etkisi
The effect of augmented reality supported history lesson books on spatial thinking ability and academic success of students
SİNAN GÖKÇE
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HAYRİYE TUĞBA ÖZTÜRK