The attitudes of university students towards English and its effects on their academic achivement in English courses: The case of Bilecik Şeyh Edebali University
Üniversite öğrencilerinin İngilizce diline yönelik tutumlarının İngilizce dersindeki başarılarına etkileri: Bilecik Şeyh Edebali Üniversitesi örneği
- Tez No: 551516
- Danışmanlar: PROF. DR. ZÜBEYDE SİNEM GENÇ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Bilişsel tutum, davranışsal tutum, dil öğrenimi, duyuşsal tutum, tutum bileşenleri, Yabancı dil öğrenimi, Öğrenci başarısı, Öğrenci tutumu, Öğrenme başarısı, Üniversite öğrencileri, İngilizce, Components of attitude, affective, behavioral, cognitive, language learning, Cognitive attitude, Behavioural attitude, Study of languages, Affective attitude, Foreign language learning, Student achievement, Student attitude, Achievement in learning, University students, English
- Yıl: 2019
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Bursa Uludağ Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın amacı, üniversite öğrencilerinin İngilizce diline yönelik tutumlarını bilişsel, duyuşsal ve davranışsal yönleriyle tespit etmektir. Çalışma aynı zamanda öğrencilerin İngilizce diline karşı tutumları ile yaşları, çalışma alanları, mezun oldukları lise, üniversitedeki öğrenim yılı, İngilizce ders türleri, İngilizce öğrenme amaçları ve akademik başarıları arasında bir ilişki olup olmadığını araştırmaktadır. Karma yöntemli bu çalışmada, nicel veri toplamak için beş maddelik Likert ölçeği kullanılmıştır. Nitel veri toplamak için ise 10 öğrenciyle yapılmış yarı yapılandırılmış görüşmeler kullanılmıştır. Araştırmanın örneklem grubunu Bilecik Şeyh Edebali Üniversite'sine bağlı Uygulamalı Bilimler Yüksekokulu ve Bozüyük Meslek Yüksekokulu'nda öğrenim gören, Genel İngilizce ya da Mesleki İngilizce dersi alan 388 öğrenci oluşturmaktadır. Katılımcıların 253'ü kadın, 135'i ise erkektir. Toplanan veriler SPSS programı ile analiz edilmiştir. Çalışma katılımcıların İngiliz diline karşı genel anlamda olumlu tutum sergilediklerini ortaya koymaktadır. Lisans düzeyinde eğitim gören öğrencilerin İngiliz diline karşı genel tutumlarının, bilişsel ve duyuşsal tutumlarının Meslek Yüksekokulu'nda öğrenim gören öğrencilerinin tutumlarına kıyasla istatistiksel olarak daha olumlu olduğu bulunmuştur. Araştırma sonuçlarına göre katılımcıların cinsiyeti ve İngiliz diline karşı bilişsel ve davranışsal tutumları arasında istatistiksel olarak anlamlı farklılıklar bulunmaktadır. Bulgular katılımcıların İngiliz diline yönelik bilişsel, duyuşsal ve davranışsal tutumları ile katılımcıların bölümleri, öğrenim gördükleri yıl, aldıkları İngilizce ders türü, bu derslerdeki akademik başarıları ve öğrenme amaçları arasında istatistiksel olarak anlamlı farklılıklar ortaya koymaktadır. Ancak, katılımcıların mezun oldukları liseler ve tutumları arasında anlamlı bir fark bulunamamıştır. Bu çalışmanın bulguları, öğrenen bireylerin tutumlarının İngilizce öğreniminde önemine dair katkı sağlayabilir.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study is to find out what attitudes university students hold towards English language in terms of cognitive, affective and behavioral aspects. The study also investigates whether there are any relationships between students' attitudes and their age, academic achievement, their fields of study, the high schools they graduated from, the year of study at the university, types of English courses and their aim for learning English language. In this mixed method research design study, Five-point Likert scale was used to collect quantitative data and semi-structured interviews conducted with 10 students were used to collect qualitative data. The sampling group for the study was 388 students who were enrolled in English courses at Bozüyük School of Applied Sciences and Bozüyük Vocational School of Bilecik Şeyh Edebali University in Turkey. Out of these 388 participants, 253 were females and 135 were males. The collected data was analyzed by SPSS program. The study revealed that participants generally hold positive attitudes towards English. Undergraduate level students had more positive attitudes in general compared to vocational school students' attitudes. Cognitive and affective attitudes of undergraduate level participants were statistically found to be higher than vocational school students' attitudes. Results suggested statistically meaningful differences between genders in terms of their cognitive and behavioral attitudes towards English. There was a statistically meaningful difference between fields of study, year of study, English courses the participants take, their academic achievement in these courses, their aims for learning English and their cognitive, affective and behavioral attitudes towards English. However, no meaningful difference was found between high school the participants graduated and their attitudes. The findings of this study may yield to further insights as to the importance of learner attitudes in English language learning.
Benzer Tezler
- Investigating the use of speaking e-portfolios in an EFL context and its effects on students' perceived speaking self-efficacy
İngilizcenin yabancı dil olarak öğrenildiği ortamda konuşma e-portfolyolarının kullanımının ve öğrencilerin konuşma becerisi öz-yeterlik algılarına etkisinin incelenmesi
UĞUR TÜRKKAYNAĞI
Yüksek Lisans
İngilizce
2021
Eğitim ve ÖğretimPamukkale ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. RECEP ŞAHİN ARSLAN
- Üniversite öğrencilerinin İngilizce okuma becerilerinin geliştirilmesinde edebiyat grupları yönteminin etkisi
The effects of literature circles techniques on improving EFL learners' English reading skills
DİLEK ALBAYRAK
Yüksek Lisans
İngilizce
2018
Eğitim ve ÖğretimMersin ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ DÖNERCAN DÖNÜK
- The effects of online EFL assignments on student success: Mehmet Akif Ersoy University (MAKU) Gölhisar Vocational School (GVS)
Çevrimiçi İngilizce ödevlerinin öğrenci başarısı üzerine etkisi: Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi (MAKÜ) Gölhisar Meslek Yüksekokulu (GMYO)
AHMET YALÇIN
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimBurdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUSTAFA ŞEVİK
- Exploring the efficacy of TikTok as an educational tool for enhancing English vocabulary
TikTok'un İngilizce kelime hazinesini geliştirmek için eğitim aracı olarak etkinliğinin araştırılması
BASHDAR NASRALDEEN HASAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2025
Eğitim ve ÖğretimTokat Gaziosmanpaşa ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SERPİL AZAP
- Young adult literature in EFL context: Attitudes of ELT students towards reading literary texts
İngilizcenin yabancı dil olarak öğretiminde gençlik edebiyatının yeri: İngiliz dili eğitimi öğrencilerinin edebi metinlerin okunması konusundaki yaklaşımları
EBRU GENÇ
Yüksek Lisans
İngilizce
2013
İngiliz Dili ve EdebiyatıÇukurova Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ERDOĞAN BADA