Kültürel miras eğitiminin görsel sanatlar dersinde verilmesine yönelik öğretmen görüşleri
Teachers' views about teaching cultural heritage education in visual arts
- Tez No: 551814
- Danışmanlar: DOÇ. DR. MAHMUT SAMİ ÖZTÜRK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Güzel Sanatlar, Education and Training, Fine Arts
- Anahtar Kelimeler: Sanat, Eğitim, Kültür, Miras, Görsel Sanatlar, Ders programları, Eğitim programları, Görsel sanatlar dersi, Kültürel miras, Sanat eğitimi, Öğretmen görüşleri, Art, Education, Culture, Heritage, Visual Arts, Curriculum, Education programs, Visual arts course, Cultural heritage, Art education, Teacher opinions
- Yıl: 2019
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Necmettin Erbakan Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Resim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Görsel Sanatlar eğitimi, bireyin kendini ifade edebilme, estetik bilinç kazanma gibi kişisel yaşantısına katacağı olumlu edinimler ve toplumlar açısından avantajlar sağladığından her düzeydeki yaş grubundan bireyler için bir gereksinimdir. Görsel Sanatlar Dersi Öğretim Programı temel öğrenme alanlarına göre üç öğrenme alanına ayrılmıştır: Görsel İletişim ve Biçimlendirme, Sanat Eleştirisi ve Estetik, Kültürel Miras'dır. Araştırmada, 2018–2019 eğitim öğretim yılında Konya ilinde görsel sanatlar dersi eğitimi veren 40 öğretmene,“Kültürel Miras”öğrenme alanının uygulanmasına yönelik ortaokullarda uygulamada neler yaptıkları ve ne tür zorluklarla karşılaştıklarına yönelik sorular yöneltilmiştir. Bu doğrultuda araştırmada görsel sanatlar öğretmenlerinin mevcut algıları, deneyimleri ve uygulamaları ortaya çıkarılmak istendiğinden nitel araştırma yönteminden yararlanılmıştır. Görüşmelerden elde edilen bulgular kodlara bölünmüş ve ilgili görüşlere yerleştirilmiştir. Tabloların altında ise bulgular doğrudan alıntılarla desteklenmiştir. Araştırmanın sonucunda görsel sanatlar öğretmenlerinin kültürel miras öğeleri konusundaki görüşleri, görsel sanatlar dersi ile kültürel miras eğitiminin ilişkisinin ne olduğu, görsel sanatlar dersinde kültürel miras eğitimine yeterince yer verilip verilmediği, kültürel miras eğitimi verilirken hangi yöntem ve teknikleri kullanılabileceği ve kültürel miras eğitimi verilirken karşılaşılan sorunların neler olduğu ile ilgili görüşleri ortaya çıkarılmıştır. Çalışmanın görsel sanatlar öğretmenlerine, öğretmen adaylarına, program geliştiricilere, sanat eğitim ile ilgili araştırma yapan kişi ya da kuruluşlara katkı sağlayacağı düşünülmektedir.
Özet (Çeviri)
Visual Arts education is a requirement for individuals of all age groups at every level since they provide advantages and positive benefits for the individuals in their personal lives such as self-expression and aesthetic awareness. The Visual Arts Course Curriculum is divided into three learning areas according to basic learning areas.Visual Communication and Forming Artistic, Criticism and Aesthetics, Cultural Heritage In this research, 40 teachers who have been teaching the visual arts in 2018-2019 learning period in Konya were asked about what kind of difficulties they faced and what they did through the application of“Heritage Educating”in the middle school levels.In this context, qualitative research method has been utilized in the study because it is aimed to reveal the current perceptions, experiences, and practices of visual arts teachers. The findings of the interviews were divided into codes and placed in relevant opinions. Under the tables, the findings were supported by direct quotations. As a result of the research, the opinions of the visual arts teachers about the cultural heritage elements, the relationship between visual arts and cultural heritage education, whether or not there is enough education in the cultural arts education in the visual arts course, what methods and techniques can be used when giving cultural heritage education has been revealed.It is thought that these results will contribute to the visual arts teachers, teacher candidates, program developers and the people or organizations doing research about art education.
Benzer Tezler
- Türk mitolojisi kavramının, BİLSEM görsel sanatlar dersinde içerik olarak kullanılması hakkında, öğretmen görüşlerinin incelenmesi
An examination of teachers' views on the use of the concept of Turkish mythology as instructional content in BILSEM visual arts courses
ONUR KÖK
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimSivas Cumhuriyet ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. SEVDA KARASEYFİOĞLU PAÇALI
- Ortaokul 5. sınıf görsel sanatlar dersi kültürel miras öğrenme alanına ve müze eğitimine yönelik görsel sanatlar öğretmeni görüşlerinin değerlendirilmesi
Visual arts teachers' opinions on cultural heritage and museum education in the 5th grade visual arts course of secondary school
SADEGÜL TANRIKULU
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
MüzecilikGazi ÜniversitesiUygulamalı Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ORHAN DOĞRU
- Ortaöğretim görsel sanatlar dersinde sanat eserlerinin öğretiminde interaktif öğrenme yönteminin kullanımı
Introducing artists' paintings to 9th grade students with an interactive learning method
AYGÜL AŞIR
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Güzel SanatlarGazi ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MURAT ASLAN
- Soküm ve aktarım açısından kilim motiflerinin 5 ve 6. sınıfların görsel sanatlar dersinde kullanımı: Sivas örneği
Traces of local and cultural heritage in visual arts education for 5th and 6th grade students: The case of Sivas
MERVE MÜCAHİT
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimSivas Cumhuriyet ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SEVDA KARASEYFİOĞLU PAÇALI
- Resim-iş eğitimi müze eğitimi dersinde uygulanan tekniklerin incelenmesi
Examination of techniques used in the museum education course in art education
NESRİN ŞİRİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Güzel SanatlarOndokuz Mayıs ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SELMA KARAAHMET BALCI