Geri Dön

Okul öncesi dönemde çocukların sosyal değerleri ile sosyal becerileri arasındaki ilişki

The relationship between social values and social skills of children in preschool

  1. Tez No: 551898
  2. Yazar: SÜMEYYE DİŞÇİ
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ DEMİRALİ YAŞAR ERGİN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2019
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Trakya Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Temel Bilimler Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Okul Öncesi Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 115

Özet

Okul öncesi eğitim, çocuğun bilişsel gelişimi, sosyal ve duygusal yeterliliği açısından kritik dönemdir. Okul öncesi dönem çocuklarda değerlere ilişkin bilgilerin temellerinin atıldığı ilk dönemdir. Değerler toplumsal yaşamın ayrılmaz bir parçasıdır ve okul öncesi dönemde değerlere ilişkin ilk bilgiler kazanılır. Kaliteli bir okul öncesi eğitim programında akademik becerilerin yanında toplumsal değerlere de yer verilmelidir. Sevgi ve saygı, okul öncesi çocuğunun en temel ihtiyaçları içinde sıralanmaktadır. Çalışmanın amacı, okul öncesi dönemdeki çocukların sosyal değerleri ile sosyal becerileri arasındaki ilişkiyi saptamaktır. Çalışma, 2016-2017 eğitim-öğretim yılı güz döneminde Tekirdağ ili Çerkezköy ilçesinde öğrenim gören 235 okul öncesi öğrencisi ile yürütülmüştür. Veri toplama aracı olarak, Ömeroğlu ve ark (2015) tarafından hazırlanan ve geçerlik-güvenirlik istatistikleri yayınlanan“Okul Öncesi Sosyal Beceri Değerlendirme Ölçeği-OSBED Öğretmen Formu”kullanılmıştır. 5'li derecelemeli 49 maddeden ve toplamda 4 faktörden oluşan ölçeğin boyutları şunlardır; Başlangıç Becerileri, Akademik Destek Becerileri, Arkadaşlık Becerileri ve Duygularını Yönetme Becerileri. Kullanılan ikinci ölçek ise Dişci&Ergin (2018) tarafından hazırlanan ve geçerlik-güvenirlik istatistikleri yayınlanan“Sevgi-Saygı Değerleri Gözlem Formu”kullanılmıştır. 4'lü derecelemeli 17 maddeden ve toplamda 2 faktörden oluşmuştur. Verilerin çözümlenmesinde aritmetik ortalama, standart sapma, yüzde ve frekans gibi betimsel istatistikler yanında bağımlı değişkenin bağımsız değişkenlerle etkileşimi analiz edilirken ise t testi, varyans analizi, LSD istatistik teknikler kullanılmıştır.

Özet (Çeviri)

Pre-school education is the critical period in terms of children's cognitive development, social and emotional competence. Pre-school ages are the first period which forms the cognizance about the morals.The morals are the inseparable part of society and pre-school education period provides the first moral information. A qualified pre-school education program should include social morals besides academic skills. Affection and esteem are counted as the basic needs of children. This study aims at determining the relationship between social morals ans social skills. It is carried out with 235 pre-school students who attend school in Çerkezköy, Tekirdağ city in the second semester of 2016-2017 educational year. For data acquisation, it is studied“Pre-school Social Skill Evaluation Scale – OESBED Teacher form”prepared and published the validty and reliabilty statics by Ömeroğlu and ark (2015). There are 5 stages, 49 items and totally 4 factors. Here are the scale's dimensions: Infancy Skills, Academic Support Skills, Friendship Skills and Emotion Management Skills. The second scale is“Affection and Esteem Morals Observation Form”which belongs to Dişçi&Ergin and they published validity-reliability statics in 2018. It includes 4 stages, 17 items and totally 2 factors. While analyzing the data, it is studied arithmetic mean, standard deviation and descriptive statics such as percent and frequency. While analyzing the interaction between dependent variable and independent variable, it is studied t test, analysis of variance and LSD statics techniques.

Benzer Tezler

  1. Okul öncesi dönemde beden eğitimi ve spor etkinliklerinin çocukların hareket becerileri üzerine etkisinin incelenmesi

    The pre-school of physical education and sports events during the investigation of the influence on children's movement skills

    NADİRE FERAH YAVUZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Sosyal HizmetlerKarabük Üniversitesi

    Çocuk Sağlığı ve Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ARZU ÖZYÜREK

  2. Okul öncesi eğitime devam eden 48-72 aylık çocukların duygu düzenleme becerileri ile ebeveynlerinin bilinçli farkındalık düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi

    Investigation of the relationship between the emotion regulation skills of 48-72 months old children who continue pre-school education and the conscious awareness levels of their parents

    İREM İNCE

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MEHMET NUR TUĞLUK

  3. Okul öncesi dönemde iki dilli çocukların ana dillerinde dil beceri düzeylerinin incelenmesi: Dijital etkinlikler örneği

    Examining the language skill levels of bilingual children in their mother tongue in preschool period: An example of digital activities

    MERVE İSLAMOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    Okul Öncesi Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. EBRU DERETARLA GÜL

    DOÇ. DR. NAİME FEYZA ALTINKAMIŞ

  4. Altı yaşından küçük çocuklar için iletişim çıktılarına odaklanma ölçeği-34 (FOCUS-34) Türkçe versiyonunun geçerlik ve güvenirlik çalışması

    Validity and reliability study of the Turkish version of focus on the outcomes of communication under six -34 (FOCUS-34)

    NAZMİYE ATİLA ÇAĞLAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Kulak Burun ve BoğazHacettepe Üniversitesi

    Dil ve Konuşma Terapisi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ESRA ÖZCEBE

  5. Okul dışı öğrenme ortamlarında gerçekleştirilen etkinliklerin 60-72 aylık çocukların sosyal beceri düzeylerine etkisi

    The effects of activities in out of school learning environments on the social skills of 60-72 month-old children

    ESRA BETÜL KÖLEMEN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. Z. FULYA TEMEL